虽然反驳别人的心得感觉有点失礼，不过内文我有部分不同意。
※ 引述《ok59420 (c.3)》之铭言：
: 但是剧情部分就是少了如秒速,星之声,或云彼的冲击感
: 或许有人说言叶之庭的冲击点在于雪野冲下楼梯抱住秋月的真情表白
: 不过对我而言 这情感部分太浅了 充其量秋月只是刚好在某个下雨天在凉亭遇到雪野
: 加上秋月是个好人 愿意让雪野套话 愿意让雪野依赖
情感部分，其实很难分什么浅不浅，顶多只能说真不真。
新海诚的作品会被称作映像文学，其实有个原因是比起剧情线，整部作品中有很多的注目
点都是藏在细节描述里。我认为这是很挑战观众感受性的表现方式。对作中的小细节做愈
多的玩味，可能便会愈觉得作品有深度。
《言の叶の庭》的高潮戏基本上就是在两人最后一次见面然后遇到雷阵雨的那段。
在这场面中有一连串妙不可言的距离(关系)变化。
这段剧情是从孝雄唸出“返歌”开始打底──基本上，传统日本文化中对感情的文字表现
是含蓄的。作中这和歌返歌的内容，几乎可说是直球中的直球了，那是对于感情的正面回
应、一种承诺的给予。
不过拉回到作中情境，其实这是一个“被扣下的”感情表达。因为在这时，孝雄对雪野的
称呼是“老师”。(孝雄：“ユキノ...先生”)。 此处的短暂停顿，显露了他的犹豫。
但最终还是没有“ユキノさん”这样喊，是因为孝雄也还差了点勇气来踏出最后一步。
返歌在这场景中，意义单纯只是回应雪野当初那个“我是古文老师”的暗示而已。
这时雨就下下来了。
此时两个人之间的羁绊再度转强，强到让雪野愿意作出带一个小他12岁的男孩子回自己住
处的大胆行动。然后两人仿佛同居的情侣般一起做着家务，在宁静的雨景中享受着至福的
一段时光。这是两人心理上的距离归零的瞬间。
然后是孝雄突来、却又十分自然的告白──当雨还在下的时候──而这时候称谓换成了
“ユキノさん”，孝雄终于鼓起勇气踏出师生关系，对雪野表达单纯的异性情感。
但是雪野更正孝雄对她的称呼，同时也是拒绝了两人关系改变的要求，因为她没有勇气。
雪野这边说的“靴がなくても”其实也是很含蓄地说：“就算没了孝雄你，我也没事的”。
虽然感谢孝雄对她的付出，但还是坚持切断他们的关系，异性情感已否定了，就连师生关
系，也就是两人一切的瓜葛，全都到此为止。
“いままでありがとう、秋月君”
这边是师对生，长辈对晚辈的口吻，可以解读出的弦外之音，便是雪野对孝雄示意
“我是(能自己解决事情的)大人，而你还只是个孩子”
“我很谢谢你，但没有你的帮忙我也是没关系的”
就这样，心冷的孝雄便换回衣服，然后默默离开伤心地。两人的距离从此是只会渐远了。
“いろいろ、ありがとうございました。”
整句话用敬语讲，这是生对师的口气。
之后孝雄离开，途中雪野几度想要开口表示什么但终究都没能说出像样的话来，就这样一
个人在房间里哭了起来。然后，或许是因为愧疚，或许是因为其他的什么，和孝雄相处的
点滴、他说过的话语，开始浮上心头。
雪野终于领悟到──也决定承认──自己其实没有自己方才宣称的坚强。
──真的只把孝雄当学生、当个孩子看的话，为什么此时自己的心会这么痛？
瞬间，雪野脑中响起了那首关键的返歌。
对于自己有意无意发出的孤独呼喊(那首和歌)，孝雄所给的回复(返歌)。
终于她发现当初自己一个人根本没办法应付得来。
终于她意识到孝雄真正给了她的东西有多少。
然后，她用着重新得到了前行力气的──她现在知道这是孝雄带给她的──那双脚，裸足
地夺门而出，去追回孝雄、也是追回两人的一段关系──此时Rain的前奏开始。
对于接下来那段片尾的最高潮演出，关于情绪的宣泄以及拥抱，我不打算多写些什么。
当然就场面也好声演出也好，绝对都是令人难忘的名演。
但我认为到这边为止的漂亮铺陈，其实可说已经是注定接下来，一个会深留观众心中的名
场面，必然会被成就。因为场景已经都布置完成了。
并非说秋月当了好人为雪野做了很多，雪野会被打动就是理所当然。
至少雪野从打算切断关系远走，到最后跑去追回孝雄这一段的内心小剧场，其实充满了起
伏，相当细腻而精采。
而这正是新海诚一系列作品中，不断不断的在尝试表现的东西──所谓距离，人与人、心
与心之间的距离。