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from. ニュースポストセブン
标题：子の学力と亲の経済力、相関関系があるって本当？
(子女的学习能力与父母的经济力有关是真的吗？)
(补充：内文自译。原文为日文。详见连结。首发八卦版)
为了下一代的教育与生活稳定，结婚时双方收入是必考量因素。
现在有份父母的年收与子女学习能力是否有关系的调查。御茶水女子大学“平成25年度全
国学力，学习状况调查”中“家庭收入(年收)与学力的关系”，以小6国语B科的成绩来说
，父母年收300万日圆到400万日圆间的小孩平均45分，而年收800万日圆到900万日圆平均
57.6分。虽然不是成直线比例，但大致可以确定“年收越高的父母，子女学习力越强”
为什么会产生这样的阶级落差？我们请教致力于消除差距的公益团体“给儿童机会”理事
长今井悠介先生。
“小孩学习力受父母经济力左右的理由不明确，也不能单从所得去区分。但事实上父母所
得越低越难给小孩子多样的“体验”，因此影响学习力吧。”
“举例来说，日本是义务教育制度，就算家庭不富裕的小孩，透过努力与资质也可能获得
高学历吧”
“当然这样的小孩也有。但根据刚刚提到御茶水女子大学的调查，拥有‘高学历，高所得
’父母且完全不读书的小孩，比每天读3小时以上‘低学历，低所得’父母的小孩来说，
考试正确率还是前者高。从这结果来看，就算比高所得子女多读三小时以上也很超越，更
何况高所得子女除了学校外又拥有更多体验(学习才艺，补习etc.)，这对学力差距影响很
大
实际上关于子女教费用调查调查，“校外活动费用”(补习、学才艺等支出)占相当大的比
例。
根据“平成26年度的文部科学省‘公立小学生教育费用调查’，课外活动费用占全部的68
.2%。社会经济地位越好的小孩，越能在学校外获得更多体验，增加理解力与学习效率。
他们可以轻易与平时花大量时间读书的低所得家庭小孩并驾齐驱。或者说，高所得家庭所
结交的对象也是高所得家庭，因此环境上有互相学习比较的相乘效果吧。
同样接受义务教育，为什么小孩的学力有差，可见校外的体验影响很大吧，同时也影响小
孩的个性。
“义务教育不管经济状况如何都能平等受教，但并非每个小孩都适用同一套学习模式，因
此对不适用的小孩来说，会使其自我肯定地低弱。但如果在校外能获得多样学习的小孩来
说，他们更能找到适合自己发展的学习方式，也更有自信。并不是要否定义务教育，而是
父母所得越高的子女，他们的选择性越多，可以补足义务教育的缺陷。”
今井先生认为教育阶级的不平等应该被消除，但对照现有日本的教育情况，父母的经济力
对子女的学习力仍有绝大影响就是。