[新北] 男 英文会话写作 高中英文 全民英检 多益

楼主: joeeoj (Joe)   2018-08-21 00:55:11
1.科目:英文写作、英文会话、高中英文、全民英检(听说读写)、自然发音法(字母拼读
法)、英文文法、多益
2.地点:新北市
3.时间:除已经有家教上课时间外,星期一到日(不含周六),早、午、晚皆可
4.希望待遇:700元/小时 以上
5.教师性别:男
6.学历:成大外文所语言学组(含英语教学,专长电脑辅助语言学习,熟悉科技运用)
7.连络方式:站内信(可问LINE帐号)或[email protected]
8.自介或经历:
简历:我是Joe。现住新庄,有十多年的英文家教经验,但有张娃娃脸,具亲和力,和学
生像朋友一样,没有代沟。曾任何嘉仁美语、国中补习班、私立高中英文老师。目前从私
立高中老师转职为专职家教,时间比较自由。专长帮助学生打好英文基础与学测、指考或
其他认证考试考前冲刺。可全英文上课帮学生加强口说与听力。
证照:全民英检中高级、英文科中等学校教师证书(修毕教育学程,在台南女中完成半年
实习,可到国中或高中任教)、Google认证教育家第一级
选择老师的迷思:外籍老师,不代表就懂得如何教英文,不代表一定能有效帮助学生提升
英文能力。要求一定要学习"标准"美式口音(accent)是许多人的迷思,在这地球村的时代
,多益听力考试已经包含英国、美国、加拿大、澳洲四国口音,台湾人有台式口音并不是
丢脸的事情,能达到沟通的目的比较重要。选择老师应该选择本国熟知英语教学理论与教
学法和修过教育学程(有教师证)的老师,这样的老师知道要〔以学生为中心〕,让学生有
更多练习使用英文的机会,以鼓励代替责备,提高学生自信,让学生主动学习,并透过互
动,针对学生的学习状况适时调整教学。教学生英文,也要教学生学英文的方法(很多外
籍老师无法教导这部分),要教导学生各种学习策略,提升学习兴趣(动机),进而增进学
习效果。给学生鱼,不如给学生钓竿自己钓鱼。
全英文教学:采用主题教学,让学生上课前自行准备该主题的单字和句子,上课时跟学生
用英文对话,问学生问题,让学生回答,根据学生的回答,再继续追问和讨论。帮助学生
加强口说与听力,同时帮学生纠正发音和文法错误。
学龄前儿童教学:采用TPR(Total Physical Response)肢体反应教学法,让好动不容易专
心的学龄前儿童透过肢体活动来学习英文,减低学习压力,也让学习更加有趣。
目前学生:
1. 周一下午2:00-4:00:南港高工重考生
2. 周一、周四晚上7:30-9:30:华江高中高三
3. 周二晚上7:30-9:30:竹林高中高一
4. 周三下午2:30-3:30:二名学龄前儿童
5. 周四下午2:00-4:00:华江高中重考生
7. 周日上午10:00-12:00:上班族
8. 周日下午1:00-3:00:上班族
6. 周日下午4:00-6:00(9月开始):光仁国中国三
9. 每次两小时,不定时:上班族
10. 每次一小时,不定时:竹科上班族透过线上加强英文口说
家教时间表:
https://tinyurl.com/yd8ato9e
英语教学经历:
曾任何嘉仁美语、国中补习班、私立高中英文老师(105年、106年带领外交小尖兵英语种
籽队选拔)
英文家教十多年,国一、国二、国三、高一、高二、高三都教过,也有教成人(TOEIC、商
业英文、英文会话)。
教学特色:
学测冲刺班书单:学测冲刺班书单:高中核心字汇LEVEL3+4(常春藤)、高中核心字汇
LEVEL5+6(常春藤)、英文应考好帮手[词组篇](翰林出版)、无敌克漏字汇王(三民)、无敌
文意选填王(三民)、无敌阅读测验王(三民)、翻译得分王(三民)、You Can Write!写作
引导(三民)、作文致胜关键:写作范例100(三民)、近十年英文学测试题详解(常春藤)、
主题百汇-高中英文克漏字(晟景)、主题百汇-高中英文阅读测验(晟景)、高中英文复习周
记-学科能力测验(晟景)。
英文写作教学部分,教导学生英文作文的正确格式与写作技巧(主题句、发展句、结论句
、重要的转折词、分词构句、修辞用字、文法句型等),每周让学生练习写作文,并批改
,提供学生修改的建议。
英文会话教学部分,对于英文基础比较好的学生可全英文上课用英文对话。对于英文基础
比较不好的学生会提供学生适当的听说练习教材,教导学生以〔跟读法〕模仿朗诵对话内
容,改善其发音和语调。仿照全民英检与托福口说考试方式,问问题让学生回答,将学生
的回答录音,并依据录音内容检讨学生的文法、用字、发音和语调。另外也有专门针对发
音的教材可供学生练习。
是一位细心、有耐心、善诱导、愿意为学生投注心力、具亲和力、深受学生喜爱的老师(
以上描述来自学生的回馈)。
专攻电脑辅助语言学习,熟知英语教学理论,能教导学生各种学习策略,提升学习兴趣(
动机),增进学习效果。
教学方式以〔学生为中心〕与〔交互式学习〕为导向,以鼓励代替责备,提高学生自信,
让学生主动学习,并透过互动,针对学生的学习状况适时调整教学。
针对学生状况与学习特质规划学习计画。
基础不好者,可从KK音标搭配自然发音法(字母拼读法)教起,培养学生看字读音、听音辨
字的能力,让学生轻松记单字。
(以前针对国三生,特别加强克漏字与阅读测验练习,并教导特殊解题技巧;规划国中单
字背诵计画,并完整复习国一到国三的文法观念。)
针对高中生,教导学生以字根字首来增进单字学习能力,并规划详尽可行的单字学习计画
。教导学生英文作文的正确格式与写作技巧(主题句、发展句、结论句、重要的转折词、
分词构句、修辞用字、文法句型等),每周让学生练习写作文,并批改,提供学生修改的
建议。高中课本方面,注重让学生从课文中(情境中)学习单字的用法,增加学生对单字的
印象。克漏字部分,会制作课文克漏字讲义让学生练习。另外文法方面会将参考书中列出
的文法重点一一讲解,讲解完再请学生用自己的话讲一遍,或利用学到的文法观念造句,
以测验学生是否真的理解。考前也会帮学生整理考试重点并做考前总复习。会要求学生阅
读英文杂志,透过广读来增强英文能力。
全民英检部分,提供学生适当的听说练习教材,教导学生以〔跟读法〕模仿朗诵对话内容
,改善其发音和语调。仿照全民英检考试方式,问问题让学生回答,将学生的回答录音,
并依据录音内容检讨学生的文法、用字、发音和语调。读、写方面教导学生阅读英文杂志
,以〔广读法〕从杂志文章中学习单字与文法句型;教导学生写作技巧,每周写短篇作文
,并批改检讨。字汇方面,针对英检单字范围规划单字背诵计画。文法部分,完整复习国
中或高中阶段文法观念。初试考前,完成听读考题练习本至少各一本,复试考前,完成说
、写考题练习本至少各一本,帮助学生熟悉考试题型,了解考试难易度。

Links booklink

Contact Us: admin [ a t ] ucptt.com