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整场电影我的情绪都很紧绷，虽然有预期强度，
但是透过大萤幕的叙事，冲击还是非常大。
前面几幕已经开始联想到韩国片经典《熔炉》，
接着是身为台南人都听闻过的“台南启聪学校性侵事件”，
最后是同样影射补教名师性侵的《房思琪的初恋乐园》。
这些透过影剧、书籍揭露的不堪，都让未曾参与其中的我们仿佛亲眼目睹般胆战心惊。
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#鲁鲁说电影
想分享一下仍旧令我印象深刻的几幕
1. 你的沉默，只是在制造下一个受害者
校车上几件外套串起来的简陋布幕，掀开后却是令人震惊的集体性侵，
身为女性观众，不自觉的代入感，是对这些行为一阵的恶心与不适，
几乎无法想像这样的事情如果发生在自己身上，该是多么难以抹灭的恶梦，
而小小年纪的贝贝(陈妍霏 饰)又是如何在极度的恐惧后变相扭曲成接受这样的事实，
在被性侵后依然无邪与加害者一起玩球，是张诚(刘子铨 饰)的疑问，
也是所有观影者的疑问。
2. 我“喊”了，但你听见了吗?
校车上的无声呐喊是让人最心碎的语言，那些正常人可以大声求救的时刻，
他们只能选择挣扎，还有发不出声音的哭喊，最后是已成定局的沉默；
而毫无听觉障碍的老师，却选择充耳不闻。
他们没办法使用正常的身体功能来保护自己，
而我们却选择关闭正常的身体功能来逃避求救，非常讽刺。
3. 我们只是在玩，他们都是好人
被侵害的贝贝这样说著，我看着大萤幕上她的小巧脸蛋挂著淡淡的笑容，
好像这些霸凌、性侵都只是一种神祕的游戏，游戏结束我们还是一如往常的打闹玩球，
就像你追我跑这样的轻松无害。
从被害者的口中，把集体性侵解释成同侪间的玩耍，
是因为在向外求救后，被选择漠视的师长扭曲定义后的结果吗?
还是只有这样告诉自己，才能忽略身体被侵犯后带来的耻辱感。
“你也不想一个人吧，那你就跟他们一起欺负我就好。”
在游戏里，你可以选择参与成为下一个加害者，或是回到再一次被孤立的世界，
而多数曾经是受害者的人，都选择了前者。
4. 学校不是你的敌人，不要老是站在学校的对立面
在王老师(刘冠廷 饰)向媒体揭露高达一百多件的性侵霸凌案件后，
校方也对此做出了惩处，并且加装监视器，
这些校长(杨贵媚 饰)口中积极的作为，看起来却像是毫无意义的掩饰，
以为可以被轻易抹平的伤痕，其实正悄悄的在角落里渗血。
5. 不是只有女生会被侵害，男生也会
有了贝贝这个粽子头，后面一串学生冒出的自白，再一次拼凑震撼所有人的事实。
“一直被玩小鸟很不舒服。”、“学长也对我那这种事，为什么我就不行。”、
“你们怎么现在才来。”、“之前跟老师说，老师都不听。”
一张张尚未成熟的脸庞，几经情绪的波动，终于卸下防备，
承认了那些或被害或加害的过程，这才发现，
原来每一张挂著笑脸的背后，都是一个受伤的灵魂。
6. 一、起、玩
在最后一块拼图“小光”的身上，几乎找不到切入点，
在访问过程中甚至让人毛骨悚然的笑着说：“我们只是一起玩，没有人敢动我。”
成绩优异、家境富裕的小光(金玄彬 饰)，不但不是惹麻烦的头痛人物，
更像是一个懂得如何作恶的模范生，因此没有人会将其与霸凌性侵画上等号，
然而正是这份异于常人的冷静，反而更让人不敢去想像，究竟在他身上都发生过些什么。
7. 比起外面备受歧视的世界，我宁愿活在这个同温层
有幕贝贝与张诚在电影院看复仇者联盟的戏，因为店员划错位导致座位重复，
正在不知如何是好的当下，其他观众因为被挡住视线开始产生的抱怨与不耐，
让贝贝几乎是用逃离的姿态离开了电影院。
始终觉得自己与其他人不一样、无法被这个世界接受的贝贝，
即使总是笑着，却不是真正开心。
因为对自己的一切缺乏自信，所以选择继续回到这个从小就习惯的环境里，
尽管知道回去了必然会被侵犯，
但是比起挣脱外界的眼光，或是对抗这个社会的不友善，
也许消极的存在同温层里，是那个已经千疮百孔的贝贝内心所渴望的，
正如她最后试图以密医手术的方式来终止将来因为被侵害而受孕的可能，
因为不晓得自己还能做些什么，才选择以最消极的方式接受，
仿佛是说“既然被侵犯了，那就至少不要怀孕吧”，
至于未来还会不会有更多的人和她“一起玩”，她也想不了这么多了。
8. 我这种人，是不是不值得活在世上
因为认为小光是始作俑者的张诚，最后无法克制的冲去爆打小光，
有一瞬间我以为他会杀人，但没想到一段监视器的影片，曝光了小光无法言喻的伤痛。
原来小光不只是加害者，更是长达四年被翁老师(汪建民 饰)性侵的受害者，
从一开始小四还会挣扎的男孩，到最后对着镜头露出微笑的国二生，
这些孩子到底是多么绝望，才把应该撕裂大吼、崩溃大哭的情绪转换成笑容，
一种我们都知道已经生病的笑容。
联想到《房思琪的初恋乐园》，因为无法对外讲述遭受老师性侵的过程，
进而转换成逼迫自己要爱上老师的扭曲心理，就像最后小光颤抖的说，
“看到他回来，其实我......有点开心”、“我还想......摸他”，
没办法接受自己心理对加害者产生这样迷恋情绪的小光，最后终于放下所有伪装，
回到一个不知所措的小孩问著：
“老师，我这种人，是不是不值得活在世上?”
9. 我们不是坏人，但为什么只有我们要被处罚
利用聋哑学生无法开口，也无法听见的弱点，对其尽情的逞欲，
是整部片最让我感到气愤与恶心的要点，
作为师职，不仅没有因为他们比起一般听人需要更多的关心与协助，
而是反过头来踩住这条线，或是为所欲为，或是掩人耳目，或是选择漠视；
而作为同侪，没有挺身而出，没有共同抵抗，
而是选择视而不见，或是同流合污，或是积非成是；
最后作为生活中的路人或甚至是他们的家人，对于这些身障生无意间流露的歧视，
或刻意追求的平等，或不友善的言词，都是让他们觉得自己与这个社会格格不入的推手，
因此让人不禁反思，在那样近乎病态的体制中，我们是否都是那无声的共犯。
最后在校车上，可以看到重新笑着的贝贝与张诚，与其他人开心的嬉闹著，
然而最后一排却始终有道怒视的眼神，是那个被欺侮的宝弟(范睿修 饰)，
是那个同样被侵犯，却没有得到救赎的孩子，
是否在不平衡的心态下，成为新一波的加害者呢?
开放式的结局，留给大家更多议论的空间。
后记
电影结束后，我的心情一直没办法平复，
身为台南人，虽然知道前几年发生的台南启聪性侵事件，却在时间浪潮下，
仿佛退潮般的印象模糊，此刻又如潮起般的席卷而来，并且是用这样影像纪录的方式，
无声不是单一事件改编，而是综合了许多弱势角落里的阴影，才汇聚成的巨大光芒，
得以重新照亮这些一般人无法想像的病态体制。
回家又重新翻出《熔炉》看，发现两部片虽有相似，但叙事方式及重点不尽相同，
力道更是有别，所以如果是感受度，我觉得无声给我的后劲是更强的，
因为这是我生长的土地上发生的事，而我却不曾察觉它的严重性，
还有这些孩子们承受的一切，
希望此片可以唤起更多人的关注，让我们替他们发声，谢谢《无声》。
※ 看完心情太沉重只好怒吃一波，才稍微平复一点可以来分享