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本以为《失控班！》会如2008年的德国电影《恶魔教室》那样，不过看完电影后就不这样
觉得了。论整体格局、剧情张力等多方面来看，《恶魔教室》层级明显较高，手段也较为
高明，以整个班级当作法西斯主义的社会实验室，将过去独裁统治的景况移转到现代，靠
军事化管理、严谨制度规范所有学生，从不习惯到逐渐适应，接着再对这样的团结、凝聚
感到疯狂，最终一切失控。这场原本在1967年美国一所学校所进行的实验，于1981年被罗
恩琼斯撰写成著作《恶魔教室》，再经过丹尼斯甘塞尔之手搬上大萤幕，电影精彩重现了
纳粹主义所带来的影响与冲击，虽然场景只是一间教室而非整个德国，但其所给予观众的
震撼与后劲都相当猛烈，能够反思的空间也很大且足。同样是以著作做改编，同样探讨著
社会议题，同样以悬疑电影方式来做包装，《失控班！》给我的感受没那么强烈，但观众
依旧可从相对沉闷的剧情中，理解到原作者、导演对于这世界的关心、对孩子未来的担忧
。
《失控班！》的剧情非常简单，从原本的老师跳楼企图自杀然后新的老师来到班级就任，
在第一天就感受到仅有十二人的资优班所给人的距离感、高傲与对事事淡漠的态度，以此
铺陈后面的剧情发展，观众就跟着这位新老师一起，企图从这些学生诡异的言行举止找到
原因，然后在明白与理解之后，便是以旁观者的角度，来看一场大人与小孩的对谈，尽管
过程中难免有些冲突，方式与语气也多有偏激，但这样的过程正是核心议题，也是《失控
班！》最为关注的部分。学生们的“理由”成了整部电影最想问出口的话，中间那些看似
胡乱拍的录影带影像、还有学生们让人心惊的举动，在初看时感觉有些莫名其妙，但随着
剧情演越后面，就会恍然大悟这些学生的理念，同时就也能够猜出这些学生最后会做出的
事情，在猜到后自然不会感到惊讶，可这段仿佛辩论赛的对谈，就足够观众反思咀嚼了。
以老师跳楼自杀为开端成功吸引住观众眼球，也成功勾起观众的好奇，加上镜头带到学生
起身向下望，看到老师摊在下头，不惊讶、不惊叫、毫无反应的看完就坐回位子上，脑中
不禁就会浮现“这些学生是怎样？老师之所以自杀是跟他们有关吗？”的疑问，这样的念
头在看见他们对新老师霍夫曼的态度后更为强烈，会很想跟着霍夫曼一起解开谜底。
在只有十二人的这个资优班里仍可分成两边，其中一边就是以爱波琳为首的六人小团体，
他们功课在资优班里都是顶尖，在一般学生眼里是不同世界的人，总是被认为态度高傲、
骄傲、对其他学生不屑，导致他们时常被针对甚至被出手攻击殴打，但不管发生什么事情
，他们仍旧一脸无所谓，被打了也豪不介意，仿佛世界上没有任何事情能令他们情绪有所
波动。这让霍夫曼感到不可思议，他尝试和他们沟通却未果，反而越是关心他身边的怪事
就越来越多，时常接到未出声的不明来电、感受有人在监控他的视线、有人闯进他家偷走
他的笔电、还有多次的恶梦与幻觉，这使得霍夫曼对艾波琳等人的关切越强烈、同时敌意
也越来越深。一次他偶然间发现他们六人相聚树林里一片空地，看着他们离开前将一箱东
西埋在地下，当他们走后他上前挖开打开，看见了多卷录影带，他偷偷将一卷带回来看，
里头除了带到他们，还有很多互不搭嘎的影像。
除了诡异录影带外，霍夫曼还发现他们几个总是在做着某些危险动作，五人围殴一人、在
塔上一人扶着然后一人双手摊开向后倒、把一个人全身捆胶带推进泳池里强压头任凭其挣
扎...，霍夫曼终于忍不住出面制止，也曝光自己跟踪他们的行为。即便他被爱波琳警告
，他还是持续“针对”他们，在毕业典礼结束当晚，爱波琳等人失踪了，长期观察他们的
霍夫曼，很快就从过去他们的言行举止还有那些录影带的影像，察觉到了他们真正的目的
...
“我们早就已经没有未来了。”
“是老师你不愿正视现实。”
《失控班！》所关注的议题从学校教育制度、再到整个地球大环境，无论是小问题还是大
问题，通通都和“腐败”二字画上等号。学校将学生以学力为划分，本就易挑起学生间的
纷争，可学校非但不顾此，在出现问题时只顾著担心是否会对学校声誉造成影响，只重视
外表任凭内在腐坏；此外，爱波琳等人从头至尾在乎的，从来不是自己也不是教课书的内
容，而是整个大环境，他们介意的不是被老师念，而是老师抽完菸后随手乱扔的菸头没有
拾起，“别忘了捡起菸头，否则要花上两年大环境才会腐解。”，第一卷录影带看不懂，
看第二卷、第三卷就会慢慢懂了，他们愤怒着人类对地球的破坏，认为在他们之前的人们
所给地球的伤害难以平复，未来看似还存在，可实际上未来早已不在了，对他们这些“小
孩”来说未来是大人亲手剥夺走的，一如其中一位资优生所言，终有一天人们要自行承担
一切后果。集体自杀，是爱波琳等人策画的行动，是他们的决心、唯一能做的反抗，却也
是他们所认为的，人们终有一天终将遭到地球反扑，再不赶快醒悟，现在做的这些都像是
再为集体自杀做准备。
这部早在2002年就完成的著作，就算相隔17年被改编成电影，其抛出的问题仍旧值得现代
人关注，并且在经过了这十几年可以说是越来越迫切，电影最后的收尾是一次性的伤害，
却也似整个地球未来可能会发生的事。《失控班！》的议题如此宏观，在不长的篇幅里实
在很难说完全，可至少在有限的时间里，我们都看见了议题的外层，能否向下探究或是挖
掘更多，就看我们了。