IMDB: 7.6 (连结)
简评:
虽然偏说教电影，但是其中的写实性很好的传达了"即使是在对战争充满反思的西方先进
国家，纳粹也都有可能再现"这样的讯息，虽然本片时间已经过有点久了，但在这个意义
上我觉得曾经有过法西斯/帝国/军国主义的国家都应该要把这部片放进教课书里面，比看
什么战争片好多了。
图文网志: https://goo.gl/YVu36J
===========以下有雷===========
[起源于一次社会实验]
本片其实是基于真实事件改编。(英文WIKI连结)
真实事件原本是发生在美国加州的一所高中，某个老师在帮学生上"现代世界史"这堂课时
发现很难让学生理解当初纳粹是怎么产生并让德国人民誓死效忠于法西斯制度的，因此要
求学生开始遵守一连串的纪律以及团体规范、从中创造出一体感以及服从心。
但整个实验只花了五天的时间就超标达成(看看这个KPI...)，不只上课的班级，连校外都
被这波新浪潮给感染。
结果老师觉得已经超过他控制，因此决定告知大家他会上电视发表演说，但实际上最后在
直播的时候放的是空白影片，之后老师本人跟大家解释这全部都是一场社会实验(I got
you~)。
老师竟然没被打死，真是奇蹟。反过来说，本片的结局我觉得才比较贴近写实，容后再提
。
但还是很感谢有这么大胆的老师愿意在现代进行这样的实验(虽然我觉得他一开始也没料
到竟然这么容易)，得到了非常宝贵的实验数据(误)。
[另一个社会实验]
有学过心理学的人应该都听过这么一个监狱实验，受试者被安排各自穿上囚犯以及狱警的
制服，在监狱中度过一周。
结果就是大家完全忘了自己只是在做实验，狱警开始极权统治，压迫并虐待囚犯，囚犯开
始策画叛逃等等。情况同样越演越烈，最后实验在第六天中止(中文WIKI连结)。
(这个著名实验也拍成了电影，就叫做史坦佛监狱实验)
这个实验告诉了人们，你以为的个人其实在社会阶级还有社会角色的形塑中很容易就被磨
灭殆尽。
这也是为什么制服在某些职业上是特别需要的，制服赋予穿著者某种"特权"，这个特权不
仅穿著者自己会意识到，并由此选择做出合乎此制服应有的行为，另一方面，就连看到制
服的人也会以对待制服阶级应该有的态度去对待穿制服者。
因此像是医生、护理师、警察、消防员还有女仆等等都必须穿着制服。西装某种层面来说
，也是一种制服，至少象征着白领阶级。
这也是为什么<神鬼交锋 Catch Me if You Can>里的主角，特别就会去选择这些需要制服
的职业，因为看到穿制服的人，一般人就很容易陷入刻板印象中，即使蒙骗的过程出现一
些瑕疵，受骗者也会自己编套理由想办法说服自己。
有点离题，但是基本概念是一样的，去掉外显的制服，每个社会阶层也都是一种内显的束
缚，在这个阶层就该有这个阶层的样子。
每个人活着说穿了都在角色扮演，就看你演得好不好。
[本片的实验意义]
而在这部片(或是原始的事件)中，由老师开始的社会实验最后可以演变成这么剧烈说意外
也不是很意外。
一方面，"老师"也是一种阶级，学生服从老师，即使在崇尚个人主义的美国/德国也是基
本信条。另一方面，未满18岁的青涩少年们本来就是处于容易被煽动的阶段。
因此大误数据1:如果要创造独裁统治，就是要从青少年(18-)开始着手。
比较让人意外的可能是天数。
不管是这个实验或是监狱实验，都在短短不到一周间取得了巨大成效。我们知道改变态度
一般经历三个阶段，表面顺从、慢慢同化、最后将资讯内化并且成为另一个资讯传递者。
而片中的老师厉害之处在于他知道软土深掘的威力(误)，因此一开始对学生的要求很简单
，只有尊称他为先生，然后要发言必须起立，建立了基础的纪律。
之后是一起踏步，然后要求他们要注重团体，为了达成这个目的开始有了制服，并且创造
共同的标记，甚至开始有了手势。
然后自然而然，老师不用再做什么，一个服从纪律、有一体感(团体中成员被欺负，同团
体的人会出来帮他呛声，等等，这不就跟早期的台湾漳泉人械斗一样吗)的组织就成立了
。
因此大误数据2: 采取循序渐进的手段有可能在一周内将青少年(18-)们的态度改变。
还有大误数据3: 思想在青少年(18-)中的传递速度可以达到等比级数的程度。犹如病毒一
般。
最后，最发人省思的一点就是，即使在美国/德国这种中产阶级占大多数，且崇尚个人主
义的国家，要发动阶级革命创立独裁政治也是有可能的。
因为对政府的不满永远存在，但真正信仰无政府主义的人却少之又少。因此政权的推翻与
再建立，相对来讲非常容易。只是现代人们的手段叫做民主与选举而已。
那么，反过来说，在东亚文化圈这种阶级相对鲜明的社会里，独裁是否更容易发生呢?我
想事实已经证明就是如此。不管是中国、新加坡这种实质独裁政体，或是日本韩国等永远
被上层阶级把持的伪民主政体都是这样。相对来说台湾的民主状况我觉得已经很好了。
所以其实身处东亚的我们都离帝国/军国主义只有一步之遥。
[反抗的结局往往是悲惨的]
片中我们可以看到两个灵魂人物，一个是极端推崇浪潮的Tim，还有试图反抗并推翻浪潮
的Karo。
当反对者积极使用海报传单等试图告诫人们的同时，崇尚者就会用更极端的手段去试图维
护这个组织。
必须要说，反抗者在这里面是非常难能可贵的，我相信如果舞台搬到日本、韩国、台湾，
应该会在一个反抗者都没有的情况下组织就成立了。
有另一个阿希从众实验清楚的指出，当所有人都故意说某个错误答案的时候，能够坚持选
出正确答案的人只有1/4(中文WIKI连结)。
受制于不管是同侪压力或是我们老祖先的智慧(当有几个原始人开始跑了，很可能是他们
看到了狮子老虎，所以快点跟着跑吧)，要独立思考甚至反对众人是最困难的。
这样的人我们往往称呼他们为英雄。只是他们的结局往往也蛮悲惨。
像是<一九八四>书中的Winston就是典型的反反乌托邦人物。最终，还是要沦陷。
可以说，本片中，反抗浪潮的结局也是悲惨的，老师Rainer最终想用一种反思来制止浪潮
的继续扩大，但是最终反被浪潮淹没，造成学生一死一自杀。
虽然知道导演的意图是要再次强调法西斯主义会造成悲剧，但是从中却也让人感到一种现
实的无力感: 一旦这样的"浪潮"再次袭来，有谁能挡得住?
看看德国极右派的另类选择党(AfD)再看看川普。我想，没有什么是不可能发生的。