本来热血教师、国乐团加上９２１大地震...等等元素，
组合起来应该是相当容易取得观众共鸣并感动的点。
结果最后感觉像是收集了许多好（感人？）故事片段，
想要包山包海把感人的元素都放进来，造成每个故事间的关联相当的薄弱，
转换过程又显得相当突兀！
这样让人有那种剧组在收集题材时时发现＂这个故事不错，可以放进来＂，
然后就放进电影了的感觉，搞的整部电影故事有点像东一块西一块的硬拼凑出来般。
也就因为这样，许多片段的感情情绪部分都是带出来之后，
想要赶快接上下一个故事，马上就被下一段故事给截断了。
演员间的台词也是有点这样的感觉，有些地方为了带出
那一句"经典台词"而刻意加进来的戏也让人看的出戏或不合理的地方。
－－－以下有雷－－－
例如：南投县国中国乐大赛，邱老师说全南投县只有两间学校有国乐社，
＂你们想要参加比赛？卖笑想了拉！＂这感觉爽中之前都没参加过，
所以... 这个比赛之前都只有南投国中参赛？
还有帐篷那边阿肥跟老师说我都找不到其他同学，
结果讲没两句话一堆同学都跑回来了？
班长跟妈妈很开心的在弄新锅子的开箱文，结果爸爸提着菜回来
说一句：＂没有肉怎么吃火锅？＂然后就全家大哭了．．．
（我知道想要呈现爸爸没能力让家里吃肉有点愧咎，但这实在是跳太快又突然拉！）
再来整部片的第一次高潮应该就是９２１地震画面了，
当闹钟出现１：４７时，全场包括电影都一片寂静，大家都在等待如何呈现＂地震＂。
地震特效结果算是中规中矩，也没有出现什么＂惊人＂的画面。
但之后废墟、断垣残壁的场景还是令人震撼，
不过废墟场景总是会这样拍．．．
背景是倒塌楼房，远方冒着烟、接着将主角置中，脸脏脏的眼神放空往前走，
偶尔跛个脚快跌倒的样子，前景部分再加点冲出画面的钢筋水泥柱。
一开始小伦老师一个弱女子这样拍还可以，满有感觉的。
王老师回来后，怎么又好像还是一样的呈现方法，只是这次多了救护人员，
但这段又一直慢动作长焦Take著王老师，反而少了那种灾后需要救援的急迫感。
最后一段全国音乐大赛，也是整部戏的高潮，这里＂想要＂呈现的概念不错，
但呈现的手法、镜头的剪接及运用总是感觉是不够细腻阿！
首先，全国音乐大赛应该是满＂盛大＂参赛学校很多的感觉，
但可能是预算的关系？从头到尾只有一个团体在表演，后台也只安排爽中
一间学校在准备，实在是没有那种即将要参加全国大赛的紧张感。
（那个＂小声的加油声＂还满可爱的就是）
最后爽中比赛时悠扬的国乐声搭配前面回顾片段实在是满催泪的，
自己在看这段也是微微的鼻酸感动，但这回顾片段也是出现的满凌乱的。
一下出现Ａ的回忆一下是Ｂ的回忆，正当观众在回味前面的故事时马上又跳走了。
如果可以聚焦某个主角慢慢的回顾他的回忆，结束了再换下一个步调放慢点，
观众应该会更入戏催泪效果应该会更好。
然后把呼应前面＂为重要的人演奏＂这个点的几个角色放在最后压轴（例如班长跟弟弟）
，然后最后再让阿标搭配＂对面的女孩＂这首歌出场达到整幕的最高潮！
（阿标搭配音乐出场，大家都回头对他微笑这边拍的很感人，
也看的让人起鸡皮疙瘩，但情绪最后又被某些片段截掉了，有点可惜啊！）
整部片步调太快，许多地方处理的不够细腻，再加上主轴似乎一直在变化，
一开始想凸显王老师很想赶快调离学校、接着师生关系对立，
然后老师要走了突然感情又变超好（还送我卡片！）最后又变成音乐为主轴，
就在一连串不连贯的情绪中看完这部片，其实有点可惜啊！