自从看到预告片之后，一直都很想看这部电影，昨
天终于看到了，回来后约略看了几篇版上的心得文
，有人从生命的本质、或宗教观点、及人性等观点
切入，真的很精采！在这里想分享一点观影后的看
法。
我相当喜欢电影中对于露西在潜能开发之后，随着
逐渐失控的脑力发展与知识获取，对应消亡的人性
，似乎暗示著一件事，当我们对于外在知识掌握得
越多，对于自我越能够透过理性去主宰，那么人性
也越难发挥，露西拿两把刀插在黑帮大老的手上，
她“知道”他会痛，但她不在意，或者说，她的同
情、怜悯、怯懦，等会被我们称之为人性的元素，
已经在知识的无垠底下显得不怎么重要。
但是露西在获得这么大量的知识之后她仍然有困惑
，她问著教授：“我该怎么办？”我认为电影在这
里形成许多分岔点，不同的观点与角度会有不同的
理解。就我而言，露西于此的困惑，拉出一个重要
且清晰的轴线，知识与实践之间，永远存在着辩证
关系，而其中的原因来自于：
知识的掌握者，是人类，而人类，同时也是内包于
知识之间，所以人类不可能握有全面、整体的知识
。
人类透过语言来命名外在事物，因此出现了存在于
特定社会中的知识。所以知识本身是人类认识外在
事物的媒介，但是，人类在认识外在世界的时候，
绝对不是纯粹、客观地去认识外在世界，而是带有
来自于传统、习俗、社群等“默认”，例如在当代
社会之中，我们将交易、自利、个人成功当作默认
，而非把交换、互惠、社群和谐当作默认。我们接
受原先的知识并且形成我们对世界的认知图式，再
进一步创造更多知识去服膺我们的心理结构，让我
们误以为，世界即是如此。（但说老实话，这部分
的理解很大程度上会受到知识论假设的影响，但这
边先不讨论）
拉回电影，所以露西当然会有困惑，因为那无尽的
知识重创她原先的认知架构，她对于世界的理解全
然不同于她原本的想像，所以当教授都不确定该怎
么办的时候，她只能“选择”相信教授。
但在这边且让我们区分出两种知识以进入深一层的
观点，其一是自然知识，诸如天体运行、宇宙物质
等；其二是社会知识，如社会秩序、歧视的社会成
因等。显然地，在电影中导演穿插而入的画面，以
及露西用以解释其所获得的知识，大概可以知道露
西获得的，其实是自然科学的知识，而非社会知识
。由此来看露西的困惑的另一层意涵。
露西所获得的知识，让她知道她所看到的一切“是
”什么，而无法让她知道她“该”做什么，因为，
人类的行动是依据意义而行，依据诠释而行，而意
义与诠释，也非真空出现，而是在特定脉络之下，
我们才能够去作出适切的诠释，但露西所获取的高
度知识，在相对应极为薄弱的社会知识之中，不可
能使其作出相对应的诠释，因此她无法获得“意义
”，因此她自觉她的人性的浩瀚的知识中逐渐消亡
。
的确，对应于她所获得的自然知识，她个人的存在
就如同电影末的意象手法，就只能是个载体，因为
她知道的太多，却同时也知道得太少。对应于教授
在片头所说的人性：“人类其实只思考着拥有，而
没有思考存在。”所以在电影末端，露西逐渐失去
人性的同时，因为她谦卑的选择相信自己是乘载知
识的存在，而非拥有知识，散发出若有似无的神性
。
《露西》因而对我而言，绝非单独探讨生命或知识
，而是透过知识，生命才得以诠释存在，获得意义
，进而做出可能的实践。

知识是死的,生命是活的,要如何拿死的东西来定义活的

这篇集大成呀，分忿点就是本片最大争议与卖点我认为露西不是困惑，而是无从判定A>B，全理性下是等价的

推好文

有种刺客教条的感觉

s大思考很细腻跟深入;人性的消亡或者说是超越比较贴切? "悬置"的状态,有像"刚"破蛹而出,正准备展翅而飞的蝴蝶(非是困在困惑的这种单纯的念头里)