网志版：
http://chemistrysucksguy.blogspot.tw/2014/08/lucy.html
以下有2001: A Space Odyssey的雷唷，请慎入。
尽管预告呈现的“超智女英雄怒战棒子黑道”在正片看来完全不是这么回事，
难免给人一种方便面般包装与内容不符的感觉，
不过我倒挺享受Luc Besson打在脸上的耳光，
至少片子不是流俗的科幻皮动作骨，
反倒让动作成份都成了配菜，
哲学思维与科幻奇想才是真正的内核。
还是得先从糟点说起，
比起冷硬的塞给观众科幻元素与哲思议题，
用动作来包装非常精明，至少对票房来说是张安全牌，
不会让观众未看先却步，
可惜这张牌打糟了，五筒扮四筒没成，
反倒让观众越往后看，随着趴数不断上升，
黑道追杀的情节越发无关痛痒，
变成为刺激而刺激的工具之一。
加上追杀动机不明、组织背后黑手不明、药物来源不明，
而且与女主角间的能力差距不断拉大，
后来的黑道已经完全丧失片头的狠劲与威压感，
宛如蚍蜉撼树，功能性只剩让女主角展现各种稀奇能力，
毫无反应的被刺手后放置PLAY、眩晕PLAY、漂浮PLAY等等，
实在难谓还有多少刺激感，
也难免对不住当初期待看到一般动作片套路的观众了。
另外，我想某些与探索频道或动物星球的相似感，
或许不是因为画面本身的缘故，
而是因为空洞的故事线无法引起观众的共鸣，
人物像是没有背景的突然出现，
事件也没有原因的把角色卷入，
一切太快太紧凑，
没有留下多少让观众与角色培养感情的空间，
所以整部戏看下来，很容易只记得结果，
而不记得为何会发生，
或者角色所历经的情感变化，
无论Scarlett Johansson、Morgan Freeman或崔岷植，
（除了吸引票房的作用之外）都被大材小用了。
而在故事苍白，角色略显平板的状况下，
本片依然没有让人失望多少，
因为它选了一个太有趣的主题：脑的开发，知识的极限。
纵使是伪科学，但Luc Besson却讲的煞有其事，
旁征博引地加入演化论、生物学、时间理论等等，
一个个抛出炫目的思考议题，
让观众无心再去注意剧情与角色塑造的硬伤。
Lucy开头就以画外音问到：
“人类降生已经十亿年了，看看我们做了什么？”
（"Life was given to us a billion years ago. What have we done with it?”）
然后画面瞬间从衣不蔽体的原始动物，
跳转到交通工具爆炸与高楼林立的台北，
让我想到Stanley Kubrick的2001: A Space Odyssey，
同样以猿猴为开场，受到黑石板启发后，
学会了“工具”的概念，让人类从动物中分离，
那根向上抛的骨棒，人类第一个工具，
瞬间横跨千万年，成了漂浮在太空中的长形飞船。
同样是探究知识与人类文明间发展的关系，
我觉得Kubrick的2001: A Space Odyssey，
认为知识的赐予，对人类而言的意义在于，
将对“生存”的渴望以透过更有效率的方式达成。
如开头的猿猴与野猪争食，
或屈就于更强更有力的同类之下而被迫离开水坑。
受到黑石板的启示后，
猿猴们从原本的草食者成了食肉生物，
能更有效率的补充身体所需的蛋白质；
在体认到手上的骨棒具有的破坏力后，
对于地盘，猿猴们也学会了如何捍卫与抢夺。
原初都是相同的，知识降临后，
展现的第一种面貌就是维持或提升自身的生存条件，
就此，人类拜别了其他生物，走上了前往万物之灵的大道。
到了片子中段，就连非生物的HAL 9000，
在意识到自己可能将被“关机”之后，
对于生存/存在的焦虑让它利用智慧几乎杀光船上所有人。
然而在电影中，唯一一个获取最高智慧的太空人Bowman，
最后却以某种诡谲、让人不安的方式获得永生（倒退回胎儿），
但那刻起，他也不再是人类了。
而在Luc Besson的Lucy中，
也认为作为生物，纵使科技发展至今，
人类终究不脱的生物本能，就是去关注自身的生存，
片中Professor Norman说：
“我们人类，总是关心‘拥有’更胜‘存有’”
（"We humans are more concerned with having than with being.”）
或许这就是构成Luc Besson的“人脑仅使用10%”观点的出发，
生物本能让我们即使在资源无匮乏之虞的状况下，
依然处心积虑的去希望获取更多资源、维持更安全的生存条件，
这让我们无法作更高层次的思考。
片中的黑道对比后来的Lucy，或许正突显了这点，
一方竭尽全力的想抢回药品，
一方则已经完全不在乎这些稀微而自私的动机了，
我觉得，当Lucy突破10%后，
展现给观众各种酷炫的特效能力，让她宛如超人，
但其实导演或许是想表达，她已经没有竞争对手了，
Lucy已经逐渐脱离我们一般人类对于“拥有（Having）”的偏执，
开始进入“存有（Being）”的领域里。
这又可以扣回Professor Norman对于生物目标的假说，
“繁衍或永生”（to reproduce or to be immortal），
当环境适合生物时，
生物会选择将生存资讯透过基因不断往下传送，
让子代、孙代学习加以利用环境中的资源；
但当环境不适合生物时，
生物就会选择“自体存在”，
让细胞完成自己的新陈代谢，追求在环境中保持生存。
如果以此观点来看，
2001: A Space Odyssey中的猿类代表的是前者，
猿类得到知识，摆脱原先Arthur Clarke所描述“他们身处丰饶之中，却逐渐饥饿至死。
”的困境，
学会了肉食、掠夺，摆脱了长期的匮乏状态，
并透过繁衍传递知识。
而HAL 9000则选择利用知识保持自己的存在，
排除所有周围的生物（mortal），
让自己成为航向木星的永生（immortal）形式。
而Lucy对于知识的观点，
明显是选择了后者，即永生，
她虽然克服了所有外来的威胁，近乎无所不能，
但仍旧摆脱不了“时间”的束缚，
所有度量衡与计算都只是人类理解世界的一厢情愿，
唯有“时间”是唯一的单位，
它的流动不可否认，也无法提出任何理论推翻，
这是连几近“永生”的Lucy也必须承认的。
因此当脑力到达100%的那刻，
在人类看来，Lucy的形体凭空消失了，
而在Lucy看来，
她则是在一瞬间突破了最终的障壁：时间，
她坐在时代广场，像我们在调整时钟分针秒针一样，
她以千百年的尺度拨弄时间，
现代社会、工业文明起点、原住民、恐龙、行星的成形、宇宙起源，
尽收眼底，就像2001: A Space Odyssey的Bowman，
在黑石板内的旅馆看见自己的衰老竟然只是毫秒之事，
随后就重新化为胚胎，成为星童（Star Child）。
Lucy也超越了时间，成为那辆“看不见的车”。
不过最后再吐一点，作为这样格局的电影，
Luc Besson费了这么大劲把观众拉到宇宙的尺度里，
最后却吐出了一台随身碟，
几乎把那种神秘与不可测境界的奇想打坏一半，
如果是让Lucy最终成为一块1 : 4 : 9的黑石板，
然后让Professor Norman拿在手上玩味，
虽然没有办法用Windows热拔插，
虽然可能倾尽所有技术也难以解读，
虽然我们只有10%，
但是我想人类总会想出办法的。
这不就是我们对于知识亘古以来的追求初衷吗？