网志有图好读版：
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（最近思考都比较乱，内容会有点杂乱无章请见谅）
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　霸凌议题一直都不是好拍的故事，但一直有创作者愿意挑战。
　虽然青鸟的DVD封面的文宣，让人一看就知道这故事与霸凌有关，但其实并不是
在讲霸凌当下的事，而是在讲霸凌之后的霸凌人。从题材上看，的确是为霸凌议题
走出一个新的方向，那些我们不曾思考过的罪恶感，以及在孩子之间巧妙的氛围，
我觉得这部片处理的不错。
　但也仍然有许多让人觉得过于公式化的设定，比方说息事宁人的校方，还有根本
不在意学生心理思想的训导老师，以及一个看起来好像有点不同但无能为力的女老师
，再加上主角。阿部宽饰演的村内老师，和过往公式内的老师不太一样，他不热血也
不能言善道，甚至还有口吃，这个不同之处，让他除了上课之外的时间都相当的沉默
寡言，但说出口的话却经常发人省思。
　我想村内老师的背后是有故事的，从他不时的在顶楼发呆思索，又不时的拿出皮夹
中的照片看来，我猜想在他过往的教学生涯当中，一定也碰到过类似的霸凌事件，而
他借由这样的方式来去记得那个孩子（导演还给了照片上的男学生特写，却没有描述
这个故事）
　整部电影的节奏是相当慢的，慢到可能会让观众睡着，村内老师第一天上课的出现
方式占了非常大的篇幅，可以感受到想要借此表现出老师与其他人不同的用心，然而
却有点太过了。另外，村内老师的镜头几乎都有非常夸张的柔光效果，让这些跟他说
话的孩子感受到他发出的‘圣光’，我觉得有点用得过头了（笑）但这样的柔光效果
在电影中突然被去掉的时候，反而增强了村内老师的坚定跟愤怒感，我觉得也是一种
有趣的表现方式就是了。
　　如果看过阿部宽在《东大特训班》的跟《罗马浴场》的表现，一定会很吃惊于他
在《青鸟》当中的演出，拖着脚走路的步伐、毫无生气的姿态，口吃时的困难表情，
如果没有看过他的其他演出，一定会误以为这个男人天生就是这样的吧。也因此我在
top图上贴的不是他正在课堂上说话的那张海报，而是这个背影版的，就是因为对学生
们来说，未知的村内老师的背影才是令人印象深刻的一面！
　我看完这部电影后，才发现原来《青鸟》是从小说改编而来，也许是因为这样，在
素材的撷取上面舍弃了许多东西，也让我看起来觉得有点没头没尾的。比方我前面提
到的，村内老师过往的故事，以及村内总是在公共汽车上阅读的那本诗集（因为看不懂日
文，即便有特写也不知道诗集在这里代表的涵义）还有同学之间的关系，种种交代不
清的部分，会让人觉得不如不要出现（比方那个在班上被排挤的女生）
　　这部片的另外一个主要角色，是由本乡奏多演出的园部（Sonobe）他实在美型的
令人很出戏，虽然同样坐在教室里面，本乡奏多的身边却总是有发光的感觉，而且是
一种很忧郁的光，让人难以联想他在崩溃时自述对野口做的那些事情，但是他演技真
的棒，一个年轻男生要演出那么复杂的情绪并不容易，虽然《告白》里面饰演渡边（
少年A）的西井幸人也非常厉害，但毕竟《告白》的风格很强烈夸张，并不是一般真实
人生中学生会碰到的事情，而园部所遭遇的情节很多人都遭遇过，要揣摩真实跟激动
的情绪之间的界线而说服观众不是那么容易。
　整体来说，‘青鸟’的这个概念在电影中并没有被发挥出来，只是再一次体现了学
校官方只想息事宁人的态度，虽然村内老师透过不断的提醒来让班上的同学回想霸凌
事件，最后也用了某些方式让孩子自己在书写的过程中获得疗愈，但我觉得还是很薄
弱。
　比较精彩的地方，应该是在平铺直叙了好大一段之后，孩子们在班上的争执，在那
之中看见他们的不安跟罪恶感，还有真的非常像学生时代会看见的那些反应。另外就
是村内老师的一些观点，我觉得非常有趣值得一提，比方他对霸凌的定义：‘对痛苦
的声音充耳不闻，就是霸凌’或是‘遗忘是卑鄙的行为，重新开始是不负责任的说法’
我觉得这些观点，很值得给中小学生参考，毕竟园部在电影中提出的疑问，一定也是
很多孩子们的疑问（园部问老师，默默在心中不喜欢一个人，也算是霸凌吗？）
　　只可惜这部片的步调跟节奏真的太慢，要播给学生看的话他们可能会睡着，如果
有老师愿意，我倒觉得可以采用分段观看的方式，把不重要的部分跳过，然后分段看
重点，让学生针对每个段落去提出一些看法讨论，也许会有不错的效果吧。