【由鬼发问】 作者：艾迪生
鬼可怕吗？
这问题要想清楚，是谁问的。
但老实讲，我可以拍胸脯保证，鬼一点也不可怕，而且我问过它们。
那时是白天，地点在某所国中二年级的教室，三楼，第四个班级的第五排座位
最后面的位子，有一个女鬼在旁听着，以及莫约四十多名学生和一位老师在上课。
“谢小柔。”当台上的老师拿着考卷这么唸的时候，我身后的女鬼提醒了发呆
的我。
只见她脸色苍白，穿着一套白长裙、黑长发、面目狰狞非常恐怖，我默默看着
她，她也狠狠地盯着我，我转移焦点逃离她的目光，而她裙角摆动，稍微移动了脚
步，我便看见她那穿高跟鞋布满青筋的右脚不停地跺著，当然，以上很明显是形容
我的英文老师。
她冷冷地问道：“妳不出来拿考卷是要我撕掉它吗？”
我深吸口气，退开椅子快步向前，从教室尾走到教室头仅为了拿回那张不及格
的回家作业，其实对我来说，她真的撕掉它也无妨。
而老师就这样瞪着我，一路瞪到底，连我背影也不放过，直到我回到第五排最
后面属于我的座位，她才垂头继续唸出下一张考卷上的名字。
“五十八分。”我说，将考卷平摆在桌子。
那女鬼飘到我身旁，它很瘦小，短发，皮肤黝黑身着灰长衣，头始终低低的，
不发一语。
“如何？”我拨拨浏海，无所谓地说：“我一点也不在乎回家作业的成绩。”
女鬼不理会我说的，它咬著下唇很是难过，并花了点时间四处看了看其他人的
考卷，之后它面有难色飘了回来，在我耳边喃喃细语。
我皱着眉头，越听越是生气，我说：“我在乎的是公平。”
我望着附近的同学，特别在意的是左前方那位染著金头发的女生。
女鬼跟我说，她是英文老师的女儿，她考卷上写得答案绝大多数跟我这张一样
，甚至和我犯了同样的错误，但我们却得到不同的分数。
于是我想举手质问，不过却让性格胆怯的女鬼阻止了。
“好吧，那妳要记住，时间不多了。”我说道，它紧张地点头。
我只好无奈的收起考卷，接着话锋一转，问了那个问题：“对了，鬼可怕吗？
”
“嗯……不会呢。”女鬼缓缓抬头，它长相清纯，笑容腼腆，反问我：“我，
可怕吗？”
“这个嘛，难说啊、难说。”我淡淡一笑语带保留，惹得它有点生气。
我俩就在课堂中小声嬉闹著，我又问：“妳觉得做人和做鬼有什么差别？”
“我想想喔。”女鬼表情十分认真的思考我的问题，可是它的答案是出乎预料
，相当的逗趣，它说：“差在垫脚。”
“原来，做人和做鬼的差别在‘垫脚’。”我调侃它，故意装作恍然大悟的样
子。
那女鬼慢慢飘到隔壁走道，惬意地解释：“以前我读书，坐前面的同学很高，
我要挺直身子、垫起脚尖才能看见黑板上的东西，至于现在当鬼，飞上飞下，学习
就不用这么累人了。”
“哇，好一个读书鬼啊。”我开玩笑道，女鬼则不悦地白了我一眼。
此时前面同学传来一张空白考卷是今天的回家作业，接着钟声响起，下午五点
钟，身为班导的英文老师不免俗的要拖延一下我们的放学时间，硬是补充三个英文
单字、交代几件无关紧要的事情才让我们下课。
在班长的口令下，众人敬完礼后，我慢条斯理的整理好书包，走廊上也变得闹
哄哄的，大家陆陆续续离开教室，仅留两位值日生边聊天边擦著黑板，我走前顺道
将最近的窗户关上，眼看外头校车一辆辆载着学生们离去，大门口附近的摊贩、店
家更是挤满人潮，与人群绝缘的我，由女鬼带路，独自一人走下另一条较偏僻的楼
梯。
我们来到一楼，一条通往后门的长廊，这里的学生三三两两，有的看布告栏、
有的正牵着脚踏车，我一如往常，手拉着背带，很低调的走出后门。
踏出校门的那瞬间，微风吹抚，我和女鬼相视一笑，心情变得格外轻松，在学
校的后门外，不同于正门的热闹气氛，是羊肠小径、杂草丛生，越往深处走，可以
走入几座不高的小山岭。
沿路上有着农舍、池塘，这里的住户养鸡、养鸭、养鹅，还有穿着短袖短裙的
我在养蚊子。
我拍著已成红豆冰的双腿快步过桥，此处蚊虫少了些，我走在河堤边，这是一
条美其名是小河的大排水沟，我走到前方的铁闸门，左右有石阶可以坐着休息，女
鬼已经飘在那里等我了。
“每天最期待的就是这个时刻。”它笑道，心情愉悦。
我也跟着坐下，两手向后撑著，晃着脚，仰头望天空，一切尽是如此的清净、
舒适。
一旁的女鬼轻哼着令人感到忧伤的曲调，仿佛在诉说，要是时光能停在这，永
远都这样保持下去该有多好。
可惜好景不常，四周的路灯渐渐亮起，不知不觉我们待到傍晚六点多，这时有
两辆脚踏车朝我们骑来了。
仅管光线昏暗，我仍是一眼就认出车上的人，我不高兴地说：“又是她们，讨
人厌的家伙。”
骑第一台脚踏车的是一位红头发的女学生，她后座载着那位金头发的便是英文
老师的女儿。
至于骑第二台脚踏车的人则是我们班上品学兼优，在师生间风评也很不错的男
班长，他总是被我们导师“柔性”要求留下来指导一些上进的学生，例如对他十分
有很好感的金发女同学。
“谢、小、柔。”红发的女学生带着诡异的笑容叫着我。
同时，我和女鬼见着后座金发女同学抬高的右脚，它神情紧张要我赶紧站起，
毕竟我内心深处告诉我，我总是被她们欺负的那一个。
但这次不同了，我沉住气，谢小柔不再是谢小柔，况且还有第三者在现场，我
顺势转头看向金发女同学爱慕的那位男班长，她也从我的视线中察觉到了，所以顾
及形象的她收敛许多，至少没在我的腹部留下她的鞋印。
可是她的跟班就没那么识相，我的头发立刻被停下车的红发女学生拉扯著，我
疼得哀嚎，后方见状的男班长立刻赶来阻止。
“妳、妳做什么！”金发女同学装模作样，对她的跟班使着眼色分开我们，岂
料红发女还不罢休咧嘴大笑推了我一把，幸亏男班长及时扶住我，否则谢小柔又要
摔下河堤了。
“小心，站稳。”男班长握着我手，他回头斥责著红发女：“妳这行为很危险
，再被我看到，我要报告老师了。”
红发女一副无所谓的模样，翻着白眼两手插腰对男班长的警告不以为然，班导
的女儿只好挡在中间缓颊，她敷衍地说：“我跟妳说很多次，大家都同学，不要动
手动脚，这样子做不好，小柔、小柔没事吧。”
看着那两人恶心的嘴脸，我握紧拳头心里怒气冲冲。
男班长松开我的手，他表情诚恳，关心道：“妳别紧张，她们再欺负妳就跟我
说，还有，妳上礼拜才刚出院，不要一个人在外面逗留，父母会担心，快点回家好
好养伤。”
女鬼听见他的话频频点头，而我看在他的面子上，这一次不和她们计较，我背
起书包转身离去，说道：“我没事，不必管我。”
我一人生著闷气走着，隐约听到金发女说：“咦？这口气不像小柔，她好像怪
怪的。”
“呵，肯定上回一摔摔坏脑子了。”红发女补充道，她们二人依然不断的妳一
言我一语在男班长面前嘲笑着我。
我十分难受只能越走越快，在她们的脚踏车追上我们之前，我偏离原本回家的
路线，弯进陌生的暗道，因为我知道飘在我背后的女鬼正暗自啜泣著。
随着小路两旁树叶凋零落下，我的心情也沉到谷底，瞧着四周天已黑，风变凉
，它的哭声除了我，没人听得见。
而悲伤的情绪是会传染的，自认坚强的我也慢慢红了眼眶，不过我跟它不同的
是，我会将其转成愤怒和报复。
我缓缓停下了脚步，月光下，它身形凄凉，我不忍心见它如此难过，说道：“
事已至此，时间真的所剩不多，妳该做出决定了。”
女鬼抽泣，一脸为难。
我续说：“记不记得下午妳问的，问我妳可不可怕？如今我的答案是，妳不可
怕……”
女鬼皱眉，问道：“真的？”
我微笑点头，说服道：“可怕的是她们，妳不能再软弱了，让我帮妳。”
“唔……让我再考虑一下，拜托。”优柔寡断的它低着头，左飘右飘无法给我
肯定答复，我便坐在路边的大石头等它。
过了良久，我懂我的女孩，它总算下定决心了。
翌日，英文课。
在英文老师尚未来到教室前，食髓知味的金发女同学又想藉著英文小老师的名
义，单独收走我写好的回家作业。
然而，我，谢小柔鼓起勇气当着她的面撕掉考卷了。
众人被撕纸声吸引看向我们这里，男班长也是，金发女只得错愕地苦笑回到她
的座位。
随后我们的英文老师走进教室开始上课，同学们翻开书本，女鬼待在我旁边，
它低声道：“虽然老师打成绩都大小眼，但我不讨厌她。”
“绝对不能心软！至少妳曾反应过，她不仅没处理好，反而打小报告导致她女
儿更变本加厉，我非常讨厌她们。”我咬牙切齿地说。
女鬼叹了口气，面容哀愁。
课堂上，由于举手提问会加分的因素，大家都很踊跃发言，而过去生性害羞的
我这学期从未加过分。
所以此刻，我和女鬼双手紧扣，是我们首次将手举高。
正拿粉笔写黑板的老师看到都不免感到讶异，她说：“我没说现在可以问问题
，等下再举手。”
我无视她的话，直接站起身，强势说道：“老师，有问题想问妳。”
英文老师一听停下笔，转身很生气的瞪着我大声道：“我在上课，妳很不礼貌
，而且我讲过，在我的课要用英文来问。”
“哼。”豁出去的我早已无畏无惧依旧板著脸，开口询问：“老师，妳怕死吗
？”
这句话一说出口，全班气氛顿时凝结，英文老师脸色更是铁青。
接着勃然大怒的她气得甩掉了粉笔，一掌重重地拍在讲台上，喝斥道：“妳！
问这什么东西，谁教妳这样问的？”
面对英文老师的怒吼，我的心情丝毫不受她影响，伸手悠悠然指向右边空荡荡
的地方，回答道：“这问题，由鬼发问……”
回忆起不久前，同样的问题我也有问过“它”。
是在熟悉的河堤边，有两个女学生毫不留情地踹著另一个倒在石阶上的女同学
。
那时的我高高在上，眼神冷漠地望着她们，一直到嘴角溢血的那人向我求救为
止，我才勉强着地。
我蹲下身，那女孩的名牌是谢小柔。
“妳怕死吗？”
“唔……看是谁问的……”
“问问自己，妳怕死吗？”
“不怕……但我想读书……”
于是我拉了她一把，使她从河堤上摔落得有点重，进医院治疗好几天，成了背
后灵。
而我们相处了几天，现在这问题我丢给那英文女老师，只见她愣在原地茫然地
看着我，我猜她这一秒心中的想法大概跟昨晚红发女讲得一样：“谢小柔是不是摔
坏脑子了？”
等了片刻，既然她哑口无言，我就当全班的面转头问女鬼说：“我英文不好，
妳还有什么要问的？”
女鬼摇头道：“Pass。”
“嗯，我也觉得，她‘怕死’。”我幽默地说，并用带有杀气的眼神瞪着英文
老师。
她吓得回过神来，一手按著额头对我的行为相当匪夷所思，女老师颤声道：“
那个……班长，带谢小柔去保健室看看。”
后来，我就被搀扶出教室，在保健室休息了一整个下午，老师们纷纷认为我中
邪了，却又不敢通知我的母亲，因为中邪的原因如果是在我们班上，那学校的麻烦
可就大了。
所以到了放学时间，校方还是假装若无其事的放我回家，不过有请那护士写了
纸条要我转交，内容是希望母亲再带我去大医院做复检，我和女鬼看了都忍不住笑
了，因为对我们来说这只是小事，真正可怕的还在后头。
五点钟声敲响后，我准时的走出校门。
在返家的途中，夕阳西沉，我们难得无话可说，毕竟它和我都知道接下来会发
生什么……走着走着，很快地过了桥，我们走到河堤的铁闸门旁坐下等候。
等了不到五分钟，果不其然，骑着脚踏车的她们来了。
隔着数十公尺外，就听见红发女的声音，她说：“别理她装神弄鬼的，好好教
训她。”
我起身远远怒视着她们，那女鬼飘在上空眺望道：“只有她们两个。”
我点头，待她们骑来我身边动手之前，我先下手为强奋力一拉，拉个措手不及
，我们三人连人带车一块摔下了河堤。
这一次，我们摔得惨不忍睹，我也昏了过去，失去一切知觉。
后来昏昏沉沉之中，好不容易我清醒了，见着“她”谢小柔躺在病床上被媒体
包围，才知道我们闹上新闻。
“两死一伤”，死者是黄姓及洪姓女学生，而曾摔落河堤两次的谢姓女学生则
是用大难不死来形容。
这回医院内，又换回我用飘的，但重生的她已看不见我，因此我深感欣慰，毕
竟是她的坚强让我消失。
此时，记者们拿著录音笔采访她，他们问道：“妳们是如何跌下去的，沟渠的
水深顶多十几公分，她们的伤势也不至于令她们溺毙，妳们有起争执吗？或是能说
说当时的情况？”
“我……记不太清楚。”谢小柔神情憔悴看了看四周，似乎在搜寻我的存在，
见不到我她秀眉微蹙，喝了口水，语重心长地说：“水很浅，坑很深，要‘垫脚’
……才爬得上来。”
这就是做人和做鬼的差别。
恐怕在场的，只有我听得懂话中含意了。
之后很幸运的是那位男班长出来爆料，他可以为谢小柔作证，伤者长期遭两名
死者所霸凌，让小柔可以全身而退。
反之丧女的英文老师就受到极大的舆论压力，她的纵容害死了她的女儿，带着
内心伤痛辞职的她算是受到应有的惩罚。
以及为了安全起见，校方协同政府在铁闸门周围的河道设置一定高度的栅栏，
等小柔痊愈后，母亲办理了转学，就再也没经过那了。
最终，我陪伴她近六十年的光阴，她终生未嫁，阅读是唯一的朋友，把一辈子
辛苦赚来的钱都花在买书上，家里藏书万卷，她生活安稳，这一生过得很是满足与
快乐……

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艾迪生推推，我喜欢你的文笔

好看 推一个

好棒的故事

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谢谢 :)

最后觉得有洋葱，相处60年，真的不简单

推~抵制霸凌

好故事。

好文

好看

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感人

长期遭霸凌的只受伤，霸凌者却死了，有充分的动机，而且社会会同情死者，我看不出谢小柔要怎么全身而退。

和上一篇生命之源的"探索自己内心"不同,这篇文前后呼应是想讲"分裂的自我",女主长期被霸凌,在生死关头之际为了保护自己所追求的(读书),有了另一个自我是是趋向坚强、带刺的人格,并在危急时拉了她一把,本文上半部(第一天)是从出院后,那带刺的人格表面虽为主体,但实际上左右女主的还是那个躲在背后懦弱的自己,所以她仍是被欺负到最后才由另一自我很闷的说了一句话来展开分歧,就是是否下定决心-关于人格的主导权,因此便有了"对称"的下半部(第二天),一样一开始是考卷,如果要被抢去抄让成绩打得不公平,那带刺的人格宁愿撕掉它玉石俱焚,其二,上半部的不敢举手,带刺的人格直接咄咄逼人的发问,问老师怕不怕死,再带到这问题问过自己,而两个问题的答案都是女主自己回答的,她不怕死她要"读书",然后帮老师回答"怕死",其实她不是真的怕英文老师死,她说她并不讨厌老师,但她怕的是"老师"的这个身分死,老师是"教书"的身分,她是"爱读书"的身分,老师做得不好就PASS过去再换一位,而尾声的霸凌,前后文的对比,带刺的人格做出反击完成了这人格的使命悄然退场,女主终于能好好读书,无论是后半辈子在牢里读或是家里读都无所谓了,我想做的就是去看女主心中的拉扯,很有趣,会问自己可不可怕,还用带刺的人格说服自己的行为,"我不可怕,可怕的是她们",还有"垫脚"这词谈得是"求救",向外求救不成导致向内求救诞生另一自我,这是遭霸凌的人去产生的保护机制,至于两个人格故事有个共同点是,女主都是希望男班长最终是帮她的...

很棒的感觉，有营造出被霸凌者的内心拉扯...

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