因为你一直强调小孩在课业(段考或作业，尤其作业)上犯"低级"错误
譬如说忘了带、记错老师吩咐、做功课或上课时分心功课摸东摸西
加上你前言所述 你与先生自小都是成绩中上的优秀知识分子
因为你自小优秀 不用大人操心 所以才会认为你女儿犯那些是低级错误
不是每个人资质 能力都如你与先生般的优异
女儿是女儿 不是你也不是先生 而且他只是小学三四年级的小孩
不是成年人 她也有说她犯错不是她故意或愿意
在先生在海外打拼之际 陪伴女儿度过唸书就学期间 是你的责任
你会一直"忍不住"破口大骂 不就是因为
"你认为" 她犯的以上那些错误 都是低级错误
你才会压力大=>暴怒大骂=>需要放松熬夜看YOUTUBE=>影响身体健康=>心情又更差
这样的恶性循环
从你的认知 那些都是不该发生在你或你先生身上的小错误
但小孩是小孩 不是妳或先生
不要把自己在学阶段的表现加诸在她身上
你越觉得她犯低级错误 你只会更忍不住更生气
她不是故意或愿意犯错 你该陪他更正错误
不是把问题丢著 丢给她 骂她 事情就会变得更好
问题没处理 还是会在那 生气跟骂她不能解决问题
以上是妳心态需要调整的部分 以下处理方法
另外一个你一直强调的点 小孩上课或做作业会摸东摸西 无法专心
OK 大家都是上过学或补过习的
我觉得妳离开学校太久远 可能忘了上课情况
上课(大部分)就是 "老师在上面讲 同学在下面听 " 的这种状况
老师讲过就过了 上了48分钟 剩下2分钟 口头禅是 "同学有没有问题?"
99.99%同学们已经累了 剩下2分钟要喝水上厕所下课了
有问题下课后要去"教师办公室" 根 本 不 可 能 连经过办公室都要遮遮掩掩心存畏惧了
以一个一般资质程度的小学生
小三小四课业难度已比小一小二跃升了一小级
除了天才以外 怎么可能都听得懂 都没有问题
问题就在这 上课都听不懂了 下课功课怎么会写
都会写 早就写完了 也不会拖拉 或东摸西摸分心了
她分心就是她不会写 然后花时间在那边想
妳文中写了一句"女儿说她答案想不出来"
这就是问题啊 她花时间想答案 她是小孩解决问题能力不如大人
很容易在想的过程中分心 才会摸东摸西
妳又因为她不会写 功课迟交缺交骂她 她怎么敢问你 敢跟你承认我不会写?
从今天开始 因为先生在外工作 家里只有妳
妳下班后陪她写作业 也好知道她功课上的困难
帮她解决 妳不会可以写信箱传讯息问学校老师 或问妳先生
改善亲子关系 同时也可以避免作业缺交 导致妳很生气 又熬夜身体不好的情形
好不好?
不然
我跟你说件事
看你听了心理会不会好一点 或许妳会觉得女儿功课的事情并没有你想得那么严重
其实作业写不出来也没什么
我上次看一题小六数学题目
https://imgur.com/p9gUGOu.jpg
我很认真算 结果算错了 我不会写....
题目是朋友的小孩学校考试不会写 小孩的妈妈拿着题目
拍照辗转发到LINE群 FB 问有没有会做 帮忙一下
我是从小孩舅舅LINE收到题目的
我是文组的 但我还是认真了
帮她发给我认识在补习班任教数理的朋友跟台GG工程师(想说理科的应该会)
他们一下子就解出来还把算式 答案都写清楚 才有帮到他
我年纪跟妳差不多(出社会十年有) 小学题目都不会了 但我不会觉得这样是低级错误
= =就真的很难
有没有觉得好一点XD?
希望妳看了会觉得小学考试功课犯错迟交缺交不会写
并不是值得令人暴怒的事

没有吃早餐的是8人里面有4人吗？喔，是六年级学生里总共有4人没吃

晚上给小孩试试。

24人里有1人没吃早餐，共有4人没吃早餐，24*4=967/12=14/24。3/8=9/24。14/24+9/24=23/24 这条是国文问题小孩要在家或补习班练好多次类似的题目，考试才不会被拐倒

从小学业好的人，容易有这么简单的题目怎么不会的想法

我觉得我自己很多都教不来了，所以交给厉害老师教

如果无法摆脱这种想法，还是教给专业的

数学的题目还是交给外面老师教，因为现在数学的教法是有渐进的，必须要用课程教的思考逻辑来学才行

我是这样解题的：https://i.imgur.com/fRIafrA.jpg

现在当爸妈都比我厉害XD

我的写法也跟楼上差不多。不过还是要看学校怎么教

我都会举手发问（白目），然后被同学们讨厌

算式不对也会被扣分

你都会推文了同学xdddddd小时候会怕吧

我被讨厌还是继续问耶，因为我觉得他们才奇怪老师明明就说可以问，也说很简单的问题也没关系

不知道为什么，这系列看完好想生一个来教教他数学XDDD

问问题是我的权利（后来高中开始泡图书馆找寻答案）

我小时候超喜欢举手发问的，但没有同学觉得我白目，同学有问题也是请我举手发问。不过我必须说我上的学校真的很淳朴。

我只会设六年级人共X解 7/12+3/8+4/X=1 解X=96

我会先看小孩的课本再决定教法

小六应该可以设框框吧?

我现在是给孩子找厉害的数学老师，几乎是在外发展了国中之后的数学，我已经应付不了

这题我也是用公倍数解可是感觉这题也有考中文读解能力，有陷阱

老实说我觉得她讲了那么多学历背景什么的只是想合理化她"忍不住"暴怒狂骂的行为而已

她讲学历背景应该是表示她们都是高知识份子，以前学业不用担心。但是现在学校教的真的比我们以前难很多

若他认为他自小很优秀 优越的心态不调整 会继续骂

同k大 设六年级人数为X 7/12+3/8+4=X 求解X去作答不过看课本再教应该比较合宜 要跟学校的解法一样(死板

耶，我算对！超怕算不出来……

完全不怕算不出来 不会都直接说不会XD再问别人

这是在教通分吧？

都忘记她还把她熬夜看youtube放松归咎女儿不乖导致的

看到题目好紧张 好险有算对...呼

一定要跟学校解法一样，因为之后会有延伸题，不照学校教法学的话，之后会接不下去。

要求解法一定要和学校一样，我觉得根本扼杀孩童思考能力。如果学生能清楚写出所以然和思路，为何不能和黑板解法不同？我小学最讨厌老师要求“算式要和老师一样”（大概因为这样老师讨厌我，我也不喜欢她）

我以前也跟你想法一样，但是不照这个逻辑思考下去，后面学的就会接不上。我以前就是自己有一套解法，后来有相关的延伸，就无法应付了除非你很确定后面教的你都能上手，不然还是好好配合教学吧数学要求算式要写清楚，那就写清楚有些孩子答案对，但是没写算式，也是会被扣分

这不是很简单吗 就分数先通分就好了啊 分母一样就可以比了分数的加减乘除小五就在学了

这题是国文问题啦

数学应用题向来是语言理解力的问题，难在列算式XD

我文组不过一下就算出来，跟文理无关，又不是算微积分不过看完这一串我觉得自己好险没小孩，因为我就是完全不懂小学功课听完后10秒内无法理解的人怎么回事我知道我没有同理心，可是我真的天生就是无法体会 看不懂，学不会，功课做不出是什么感觉现在工作也是，很难抓到同事程度，因为不知道他们是真不会还是装的

可以代两个未知数下去算, 不需要公因子

楼上，那就要看是要考未知数还是考公倍数。（这不是公因子吧）

答案对但没有算式被扣分正常啊！算式就是表现思考逻辑的过程，没有算式只有答案，谁知道答案怎么出现的？这和有办法用不同思考方式解决不同阶段的数学问题不一样一个问题有不同解法，通通都学兼容并蓄不是很好吗？

数学解法跟学校一样很合理啊！看到国文注释要一字不漏才吐血

教小朋友的话 分母全变成8*12=96 他们比较快听懂

如果说 这题在训练未知数，但用公倍数概念解，就不可以

然后再去逻辑怎么写给老师看XD

国文注释要一字不漏，我们都要深呼吸，好吧！练习僵化我都跟我家小孩说，你厉害的话自己心理有其他答案，但你可以清楚老师想要什么答案，你就生出他要的。资优班的数学会让你讨论研究各种解法，你在一般的班级，老师要知道的就是这段练习你会了吗？

文字有时差一个字意思会差很多，但数学一些问题不只有一种解法。学校该做的是培养学生的思考能力，解法符合逻辑但和教科书不同，并不该被抨击，至于要怎么和未来课程衔接，那是老师的功力。只要学生解法合乎逻辑，老师不该因为学生解法和学校不同，造成自身不便，就扣学生分数

我没经历过学测，但国中会考的数学有手写题

可能我比较幸运吧！遇到的数学老师（特别是国高中）都很支持学生用不同的角度思考。也因此我更讨厌用僵化方式教学又讲不出所以然的那种老师

这不是老师怕造成自身不便，而是现在要练习解未知数，就好好练习解未知数。该练习一元一次方程式，你不练习，偏要用自己方法，你到二元一次方程式时呢？

这么说吧！如果应用题坚持要用某种方法解，那题目就该注明清楚，加上限制那学生不照做当然被扣分没话说。如果没说明清楚，学生依然用合乎逻辑的方式解决问题，那不该因此处罚学生至于非应用题的纯计算题，那目的已经很清楚了，基本上也不会有其他算法出现

尤其国小都是在练基本功考试的范围都会跟学生讲啊。所以我们数学不敢自己乱教，要教就好好看过课本，知道这范围是在练习什么再教。

考试范围是一回事，但题目叙述是另一回事。过去我们遇到这种状况，我母亲会帮我们和老师沟通、据理力争（她当国中老师前也曾做过几年国小老师，因此她很清楚哪些规定合理，哪些过于僵化）不过我妹读小学时开始教改，整个系统大变，那又是另一个故事了（建构式数学把老师、学生和家长都搞死）

够厉害的孩子会知道老师现在要考什么，尤其考前早就练习那么多次。数学好到惊人，有数理资优班可以读。我觉得建构式数学很OK啊，从小就开始练，反应速度会很快建构式数学是把教习惯旧方法的老师跟家长搞死而已

台湾使用建构式数学的隔年，发明地美国就决定从课纲废除了耶 XD

我理工的也是算出1个没吃早餐，再回推得到共有96人但题目还是有点瑕疵，没说不能又吃中式又吃西式XD

96人

那个请问这个题目是有前提是排除了同时吃了中式跟西式早餐的同学们吗果然也有人发现瑕疵了同时吃两份早餐错了吗Q

我虽然会但不敢教，现在学校的教法好像跟以前差很多，如果我小孩不会数学题通常是不懂题目在说什么，我会解释给他听让他看懂了自己做做看。我的认知也是数学题目看不懂，其实是国文理解不好XDDD

多让小孩在解题上有更大空间吧，训练灵活思考打破规则，因应未来。因此拿不到目前分数又如何，家长想远一点就好

龙樱里开头就说成绩不好很多是因为国文不好不了解题意

我中文系还好有算对XD

这题目根本很奇怪吧呀，小学生能了解统计的概念吗？首先还要能知道统计就是用平均下来的结果，才能用两个结果去类比，这样就不是在考分数了啊

干我把24*4算成106，要被喷成狗了

这不难吧......

没有吃早餐的是8人里面有4人吗？喔，是六年级学生里总共有4人没吃

晚上给小孩试试。

24人里有1人没吃早餐，共有4人没吃早餐，24*4=967/12=14/24。3/8=9/24。14/24+9/24=23/24 这条是国文问题小孩要在家或补习班练好多次类似的题目，考试才不会被拐倒

从小学业好的人，容易有这么简单的题目怎么不会的想法

我觉得我自己很多都教不来了，所以交给厉害老师教

如果无法摆脱这种想法，还是教给专业的

数学的题目还是交给外面老师教，因为现在数学的教法是有渐进的，必须要用课程教的思考逻辑来学才行

我是这样解题的：https://i.imgur.com/fRIafrA.jpg

现在当爸妈都比我厉害XD

我的写法也跟楼上差不多。不过还是要看学校怎么教

我都会举手发问（白目），然后被同学们讨厌

算式不对也会被扣分

你都会推文了同学xdddddd小时候会怕吧

我被讨厌还是继续问耶，因为我觉得他们才奇怪老师明明就说可以问，也说很简单的问题也没关系

不知道为什么，这系列看完好想生一个来教教他数学XDDD

问问题是我的权利（后来高中开始泡图书馆找寻答案）

我小时候超喜欢举手发问的，但没有同学觉得我白目，同学有问题也是请我举手发问。不过我必须说我上的学校真的很淳朴。

我只会设六年级人共X解 7/12+3/8+4/X=1 解X=96

我会先看小孩的课本再决定教法

小六应该可以设框框吧?

我现在是给孩子找厉害的数学老师，几乎是在外发展了国中之后的数学，我已经应付不了

这题我也是用公倍数解可是感觉这题也有考中文读解能力，有陷阱

老实说我觉得她讲了那么多学历背景什么的只是想合理化她"忍不住"暴怒狂骂的行为而已

她讲学历背景应该是表示她们都是高知识份子，以前学业不用担心。但是现在学校教的真的比我们以前难很多

若他认为他自小很优秀 优越的心态不调整 会继续骂

同k大 设六年级人数为X 7/12+3/8+4=X 求解X去作答不过看课本再教应该比较合宜 要跟学校的解法一样(死板

耶，我算对！超怕算不出来……

完全不怕算不出来 不会都直接说不会XD再问别人

这是在教通分吧？

都忘记她还把她熬夜看youtube放松归咎女儿不乖导致的

看到题目好紧张 好险有算对...呼

一定要跟学校解法一样，因为之后会有延伸题，不照学校教法学的话，之后会接不下去。

要求解法一定要和学校一样，我觉得根本扼杀孩童思考能力。如果学生能清楚写出所以然和思路，为何不能和黑板解法不同？我小学最讨厌老师要求“算式要和老师一样”（大概因为这样老师讨厌我，我也不喜欢她）

我以前也跟你想法一样，但是不照这个逻辑思考下去，后面学的就会接不上。我以前就是自己有一套解法，后来有相关的延伸，就无法应付了除非你很确定后面教的你都能上手，不然还是好好配合教学吧数学要求算式要写清楚，那就写清楚有些孩子答案对，但是没写算式，也是会被扣分

这不是很简单吗 就分数先通分就好了啊 分母一样就可以比了分数的加减乘除小五就在学了

这题是国文问题啦

数学应用题向来是语言理解力的问题，难在列算式XD

我文组不过一下就算出来，跟文理无关，又不是算微积分不过看完这一串我觉得自己好险没小孩，因为我就是完全不懂小学功课听完后10秒内无法理解的人怎么回事我知道我没有同理心，可是我真的天生就是无法体会 看不懂，学不会，功课做不出是什么感觉现在工作也是，很难抓到同事程度，因为不知道他们是真不会还是装的

可以代两个未知数下去算, 不需要公因子

楼上，那就要看是要考未知数还是考公倍数。（这不是公因子吧）

答案对但没有算式被扣分正常啊！算式就是表现思考逻辑的过程，没有算式只有答案，谁知道答案怎么出现的？这和有办法用不同思考方式解决不同阶段的数学问题不一样一个问题有不同解法，通通都学兼容并蓄不是很好吗？

数学解法跟学校一样很合理啊！看到国文注释要一字不漏才吐血

教小朋友的话 分母全变成8*12=96 他们比较快听懂

如果说 这题在训练未知数，但用公倍数概念解，就不可以

然后再去逻辑怎么写给老师看XD

国文注释要一字不漏，我们都要深呼吸，好吧！练习僵化我都跟我家小孩说，你厉害的话自己心理有其他答案，但你可以清楚老师想要什么答案，你就生出他要的。资优班的数学会让你讨论研究各种解法，你在一般的班级，老师要知道的就是这段练习你会了吗？

文字有时差一个字意思会差很多，但数学一些问题不只有一种解法。学校该做的是培养学生的思考能力，解法符合逻辑但和教科书不同，并不该被抨击，至于要怎么和未来课程衔接，那是老师的功力。只要学生解法合乎逻辑，老师不该因为学生解法和学校不同，造成自身不便，就扣学生分数

我没经历过学测，但国中会考的数学有手写题

可能我比较幸运吧！遇到的数学老师（特别是国高中）都很支持学生用不同的角度思考。也因此我更讨厌用僵化方式教学又讲不出所以然的那种老师

这不是老师怕造成自身不便，而是现在要练习解未知数，就好好练习解未知数。该练习一元一次方程式，你不练习，偏要用自己方法，你到二元一次方程式时呢？

这么说吧！如果应用题坚持要用某种方法解，那题目就该注明清楚，加上限制那学生不照做当然被扣分没话说。如果没说明清楚，学生依然用合乎逻辑的方式解决问题，那不该因此处罚学生至于非应用题的纯计算题，那目的已经很清楚了，基本上也不会有其他算法出现

尤其国小都是在练基本功考试的范围都会跟学生讲啊。所以我们数学不敢自己乱教，要教就好好看过课本，知道这范围是在练习什么再教。

考试范围是一回事，但题目叙述是另一回事。过去我们遇到这种状况，我母亲会帮我们和老师沟通、据理力争（她当国中老师前也曾做过几年国小老师，因此她很清楚哪些规定合理，哪些过于僵化）不过我妹读小学时开始教改，整个系统大变，那又是另一个故事了（建构式数学把老师、学生和家长都搞死）

够厉害的孩子会知道老师现在要考什么，尤其考前早就练习那么多次。数学好到惊人，有数理资优班可以读。我觉得建构式数学很OK啊，从小就开始练，反应速度会很快建构式数学是把教习惯旧方法的老师跟家长搞死而已

台湾使用建构式数学的隔年，发明地美国就决定从课纲废除了耶 XD

我理工的也是算出1个没吃早餐，再回推得到共有96人但题目还是有点瑕疵，没说不能又吃中式又吃西式XD

96人

那个请问这个题目是有前提是排除了同时吃了中式跟西式早餐的同学们吗果然也有人发现瑕疵了同时吃两份早餐错了吗Q

我虽然会但不敢教，现在学校的教法好像跟以前差很多，如果我小孩不会数学题通常是不懂题目在说什么，我会解释给他听让他看懂了自己做做看。我的认知也是数学题目看不懂，其实是国文理解不好XDDD

多让小孩在解题上有更大空间吧，训练灵活思考打破规则，因应未来。因此拿不到目前分数又如何，家长想远一点就好

龙樱里开头就说成绩不好很多是因为国文不好不了解题意

我中文系还好有算对XD

这题目根本很奇怪吧呀，小学生能了解统计的概念吗？首先还要能知道统计就是用平均下来的结果，才能用两个结果去类比，这样就不是在考分数了啊

干我把24*4算成106，要被喷成狗了

这不难吧......