代我妹发文～
【前情提要】
我是就读国立大学心理系的应届考生，大学四年算是蛮认真的，期中期末前原文书
至少阅读过一次，所以对于心理学科目基础并不差，有拿过一次书卷奖。
从大三开始在临床组实验室旁听，但没有研究经验。
【心态调整】
起出对于考临床组非常担心，大家一定都听说过录取率很低、重考多年的故事，
所以刚开始压力真的很大；后续，逐渐摸索出自己习惯的读书方式，
备考状态就稳定许多，包含：读书习惯、休闲、作息等等，了解自己的心理及
生理需求，过程中调整不顺利是常态，要稳住！在自己的考研路上没有太晚、
太迟的问题。
【考试准备】
因为考试准备很繁杂，所以分成四个项目说明，并附上考试准备的时间轴。
〖时间&安排〗
大三下（2月-5月）
蒐集资料询问学长姐、师长的建议，也试听补习班的课程、开始上春季班课程，
算是面对考试准备前的热身期，每周抽点时间听课、思考日后读书计画，
基本上没有花太多心力。
暑假（6-8月）
两个月的时间密集地上补习班的课程，我的原则是一定会看完当天安排的课程，
在课前复习上次补习班的进度，遇到不理解的部分询问同学、翻阅原文书，
我选择加强心统跟普心，差不多读到10月多，虽然多数人建议暑假就不要再看教科书了，
但我觉得打好基础观念对日后写题蛮有帮助的！
大四上（9-12月）
开始写分章节的考古题，我会在补习班讲解考古题前复习章节内容、
完成该章节的考古题；从11月开始和朋友每周讨论一次考古题，据学长的建议
是有一点晚，最后有部分章节没有讨论完毕，但朋友间互相督促、学习不一样的
回答方式，对我而言很有帮助。
冲刺期（1-2前半月）
主要是写每一间学校的考古题，当作正式考试按照表定时间练习，每一间学校出题风格
很不一样，熟悉题型与时间限制是影响考试结果的关键之一；这个时期我有加强心测
，以及透过考古重看不熟悉的部分。
考试期（2月后半~4月）
同时准备考试、面试、备审资料，因为我在大三下、大四上就有预期会考研，
所以有选修写研究计划的课程，因此备审资料的研究计画有提早完成，
我觉得压力减轻许多QAQ。
〖补习班＆读书会〗
我考量要不要补习的主因有两点，一、金钱，补习班的费用一整期下来，也是一笔不小
的开销；二、经验，因为是第一次考研究所，希望能有随时可取用的资源（包含：讲义
、考古题），让我比较不慌张，所以我决定多花一些钱报名补习班，当作买个心安！
我没有参加正规的读书会，而是和几个朋友一起讨论上课内容和考古题，
相对而言同侪间的压力较小，又可以有发问的空间，以及伙伴间相互扶持是考试期间
的动力！
【报名】
建议大家可以在报名前整理各间学校特色、老师的领域与教导风格（八卦），
一方面可以帮助未来面试、备审资料的准备，另一方面可以评估自己对哪些学校
有兴趣，分别要花多少心力准备。
当时我不认为自己能幸运考上临床组XDD，所以报名了八间学校，优点是我可以透过
笔试、面试的过程，不断地改善自己的缺漏、也比较不会紧张（麻痺了QAQ），
缺点是容易有一边准备笔试、一边准备面试的重叠期，考到后来真的超级累，
一心想着快点结束吧胬；大家就自行评估吧。另外，建议报名最早笔试、面试的学校
作为练习，对于面对后续其他学校的考试有
很大的帮助！
【笔试】
最重要的事情就是“要去考试”，考了很多学校就会发现缺考率蛮高的，
不论会不会、难不难都要去考，别浪费了一千多块的报名费和宝贵的经验。
特别需要注意的事情：
① 计算机：每间学校有各自的规定，不一定可以使用计算机，一定要看清楚简章，
别搞错！
② 时间分配：笔试除了考验心理学的知识，也考验监督控制的能力，如何在时间内
完成且比其他人完整，发下考卷翻过一遍、大略安排每一题的时间限制并时时随情况
调整。
③ 手速要快快快：练习考古题要当正式来，不要用打字的，写光你大学没用上的原子笔吧。
【面试】
我总共面试了四间学校，分别的题目、心得如下。
〖高医〗
高医总共有三位老师面试，分别是王老师、吴老师、谢老师，问题几乎都针对研究计画
内容
‧ 五分钟自我介绍＋研究计画介绍
‧ 测量依变项与独变项的方式是否能反应理论模型中的二者关系
‧ 研究对象的选择（年纪、性别）的原因
‧ 为什么是调节模型，调节效果为何
‧ 研究标题和研究计画内容不符
‧ 研究的贡献为何
整体而言气氛偏严肃，老师对研究提出的问题一针见血，但通常是研究的细节，
比较不会针对你整个模型、假设提出过多的质疑，虽然会稍微被考倒，
但清楚研究概念回答起来并不难；而且意外地帮助我修正自己的研究计画，利于后续的面试。
‧最后，问我想跟哪个老师，还问我为什么没有在学校另一个老师的实验室旁听
(Q﹏Q)这个问题我回答的很心虚哈哈哈，面试完都觉得没希望了！
〖政大〗
政大是五位老师面试，临床组的所有老师们（除了杨建铭老师由孙主任代打），
面试前就缴交研究计画和备审资料，老师们主要针对研究计画询问。
‧ 五分钟的自我介绍＋研究计画介绍
‧ 研究伦理问题（因为我是做青少年的敏感议题，需要家长知情同意）
‧ 对研究问题的自己的观点（EX认为研究的行为是利于健康的正向行为吗）
‧ 对于研究概念的定义
整体而言气氛非常欢乐（？），问题相对比较深、比较广，也比较多元，
针对研究计划的大方向询问，所以答起来比较难；建议就是多找朋友练习，试着回答一些
出乎意料的答案，加强临场反应。
‧最后，问还有考哪些学校？ 我就诚实回答有进入复试的学校，老师没刻意为难。
〖东吴〗
临床组的三位老师面试，面试前须缴交备审资料，不需缴交研究计画，但因为之前课堂
有写完整版的研究计画，我有附上作为利审查资料，老师们主要针对备审资料问问题；
进去面试前有限时三分钟（？）的英文翻译题，只有一句英文句子翻译成中文即可，
难度简单，但我紧张之下翻得不太好，后续有被老师问相关的问题。
‧ 附上的研究计画是否是独立完成
‧ 会不会留在原本学校？想考东吴的原因
‧ 还有持续在实验室旁听吗？我在实验室旁听学到最重要的东西是什么
‧ 评估自己的英文如何？擅长哪一类型的英文、不擅长哪一类型的英文？是不是阅读原文书？
‧ 还有考哪些学校？笔试的变态、整体成绩为何
‧ 日后会继续做我附上的研究计划的主题吗
整体而言，老师们蛮亲切的，不用太紧张，对自己的经历有反思与想法就没问题了！
〖成大〗
只有郭老师、余老师面试，不需上传资料，可以现场带简易的备审资料给老师
‧ 一分钟自我介绍
‧ 旁听实验室的收获？
‧ 做志工的收获？
‧ 考了哪些学校？如果政大上了会选政大还是成大？
整体而言，老师亲切、认真倾听，也会针对你的备审资料问问题。
〖考取学校＆结果〗
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【整体心得】
整体而言，我的读书安排不是很“紧绷”的状态，比起强迫自己一天读超过负荷的书，
更倾向安排能力可及的计画，每天稳定地、持续地前进，保有休息时间与弹性是长期抗战
很重要的事情；想跟准备上岸的大家说声，辛苦了！