我想在这里帮我们老师澄清（虽然老师说完全不用）
老师在班上直接表明他是支持同婚的，
但他出题的目的是为了让大家知道反对同婚的论述
这才是公民所应该教的，不是教一些政治正确的想法（如同婚），而完全忽略那些反方的
意见
还有那个“开放静心”是媒体断章取义...，老师的原话是“开放同婚，静心xx（忘了）
”
老师还顺便复习一下媒体视读0.0

我以为考题中立才是比较合宜的，因为有分数的权力关系。

也觉得还好

也许这个让这个议题闹上新闻，才能让大家看到反对方的论述多么愚蠢~~

ABCDE以上皆非如果答案背后包含了意识型态，那怎么能入题。

可是前三个选项没有很合理啊！ 那爸妈为什么可以离婚，剥夺我出生在"一父一母"主流家庭的权利啊！煽动仇恨，散播谣言，再说会造成对立有社会成本，也并不合理。 整体设计上仍有瑕疵吧！老师立场挺平权，不表示出题方向跟内容就没有问题。

答案没错阿

恐同当然认为答案没错啊 建议你换个帐号再来骗前三个选项本来就不合理

我觉若当 阅读测验看,这样测验ok, 就是读懂别人的论述

其实A跟C也不太合理 勉强能选的只有B吧

这么烂的偏见填鸭，浪费学生宝贵时间。为什么不讲平等权

可以点进去看，有完整题干，我看完之后觉得在该题干叙述中ABC的确是最佳解，即便对命题方式仍不甚认同。

为什么公民课要考国文？

这个东西可以拿来当上课教材，但没必要变成考试题目

这样不会误导吗？要选"对"的答案问题这明明不对

wps0315都被识破了还在装XD

反同者起手式：说我对同志很友善，但行为和技术表现却相反

好喔！你老师还是佛道教徒对吧？绝对跟基督教没有关系哟

用考题的标准答案来教学生认识反方理由？这逻辑是怎么回事......

认识反对论述？唯一正常的反对同婚论述只有废除婚姻因为几乎不可能达成,所以和共产主义一样可以是一种论述其它那些不叫做认识反对论述，那叫做"认识偏见"

怀孕妇女可否离婚？未婚怀孕女子可否拒绝与生父成婚？有未成年子女的父母可否变更性别？以上都已表示子女无权约束父母婚姻型态/性别状态。

个人支不支持都不可以影响教育中立，这种题目造成争议请文华高中以后命题要客观而不是造成误解

答案只有C对

这老师在玩擦边球，偷渡概念，夹带私料，ABC合理？

放X

考这种三小？知道反方的论述 所以呢？