这是一个很无趣又很头痛的话题。
我们站在国中教学的第一线，当然知道告诉多元性别。
拜日本引进的BL、GL之赐（男同志、女同志漫画）。
学生可以接受同志的存在。这是我教学几年来，观察到，并觉得欢呼的地方。
但国中的学生，应该提早认识自己的性向吗？
在我教国中的过程，有些生理上性早熟的学生，已经发生关系。
不管男生与女生，或者男生与男生。
我们大可说这是他们家的事情。
但身为同志。我还是觉得过早（国中）让他就决定他喜欢男生或女生，恰当吗？
这从一个个案说起，这位国一13岁的男生，跟我教的班级的男同学告白了。
这成了国一的大笑话。那位告白的男生，有跨性别的现象，他的辅导老师，也是
一位同志，有鼓励他站出来的情况。
而我那位被告白的国一小帅哥男生，我也当着面开玩笑问他，愿不愿意接受对方的告白？
答案当然是否定的。
但是，在观察中，这位国一小帅哥，也不确定自己是喜欢男生？还是喜欢女生？
通常到国三甚至高中职，才会有比较完全的确定。这是正常的现象。
但另一位有跨性别情况的国一学生，是否应该鼓励他站出来？表现自己？
还是请他再继续忍耐。或许，他只是企图吸引这位帅哥的注意，所以，才有的动作？
当我们在辅导的过程中：
假设他是正常人，这是短暂的现象，有可能为真，但有可能压抑他真正的性别！
假设他是男同志，模仿女性只是要吸引男生的注意，他的举止可能也是过渡时期。
假设他是跨性别者，真的需要有专业的辅导。还有专用的厕所。这是小间国中
无法提供的。
我知道新闻有报导，一位两岁的男孩，认真的告诉他的母亲，他是女孩，并且，
在六岁时，经过医生的鉴定，让他成为一位跨性别者。
但对于面对一大群学生的老师而言，这种深入的了解，是困难的。
难道要默默的让他走过性别认同的这条路吗？
但用我过去的例子，又太老旧。该如何面对心理上，性别早熟的学生。
帮助他们走过这条路呢？