【 经版主 Weedyc 同意 】
大家好：
我是台北市立大学特殊教育学系语言治疗组硕士班研究生杨丽诗，
在台北市立大学特殊教育系王秋铃博士指导下，
正在进行关于“就学状态对隔代教养与非隔代教养儿童语言能力表现”之研究，
目的在于深入了解不同家庭组织及就学与否对儿童语言能力的影响情形，
希望本研究之结果能够提供家长及教师与儿童语言发展相关之辅导建议。
研究过程包含三项语言测验与一项认知测验，
为了解受试儿童之语言表达能力，我会在受试过程中录音约10分钟，
然测验结果与受试内容皆为学术研究之用，
且儿童在受试过程中会采匿名受试，
以遵守研究伦理保护儿童与家庭之隐私。
受试者分为四组-
隔代教养已就学、隔代教养未就学、非隔代教养已就学、非隔代教养未就学
须符合条件如下:
隔代教养组: 1.年龄介于2岁11个月至3岁11个月间
2.儿童与父母共处时间一个月不超过48小时
3.排除患有感官障碍(如: 视听障)、智能障碍、情绪障碍或精神疾
病(如:自闭症、注意力缺陷等)等，可能影响语言及认知发展之疾病
4.已就学组需已就读幼儿园六个月以上，未就学组则无此限
非隔代教养组: 1.年龄介于2岁11个月至3岁11个月间
2.家庭结构须来自核心家庭(与父母双方同住)
3.排除患有感官障碍(如: 视听障)、智能障碍、情绪障碍或精神疾
病(如:自闭症、注意力缺陷等)等，可能影响语言及认知发展之疾病
4.已就学组需已就读幼儿园六个月以上，未就学组则无此限
目前最缺乏隔代教养幼儿，收案地点全台湾皆可，恳请老师们帮忙
我本人曾在文山幼儿园.台大.荣总.马偕.双和医院.新光医院见习及实习，
若有需要亦可提供与儿童语言发展相关之建议。
附上收案表单，收到后会尽快与您联系，谢谢 http://goo.gl/forms/MQGaHMNFG0
若是有任何之问题，欢迎您与本研究者联系。
研究生杨丽诗，信箱：vivian0884@hotmail.com
敬祝 阖家平安