先推荐一本好久以前的书“优秀是教出来的”，内容是一个美国老师为了他的班级制定的班规，
就像小散文、小故事一样读起来很轻松，虽然不是关于教育的意义不过我觉得很有启发。
以下是对于“教育的意义”我的看法:
“教育”不等于“学习”，而只有个人主体的“学习”才能让成长。
当然，在教育的过程中学生也可以学习，但两者不相等。
如果你指的“教育”是现代的科学性教育、义务教育，
前阵子有一个很棒的youtube影片可以参考
"献给现代教育体制的诉状"大概五分钟的影片
(缩网址怪怪的，可以youtube关键字)
简单的说(影片加一点我的看法)现代教育体制教的主要内容就是知识，
知识对人有什么用，现代教育对人就有什么用。
可能是了解历史、了解自然，也可能是学会算微积分这种不是对每个人都有用的东西。
如果你看回古代中国的比较制式教育方式，内容是以四书五经为主，内容只是背诵吗?
我想还包括了对历史的见解、对人的道德要求，
而这似乎就是现代人最缺乏，而世界要良好运作所需要的东西。
拉回到“教育”，教育其实也从来不只限定在学校或私塾里。
家里父母、长辈的教诲，或是工厂老板、工头的指导我想都可以视为教育。
我认为“教育”就是“前人认为有益于后代而着意传授学问的行为”，
这学问可能是科学知识、是待人处事的道理、是世界观，端看前人所重视的点，
所以“前人”的角色是非常的重要的。
如果没有好的“前人”?很遗憾教育不可能会好。
但如果往回到更前面以“学习”、“成长”的角度来看，
教育是非常非常重要，但并非不可取代的。
取代的方法是学生自己要认知到学习与成长是自己的事，然后自己想办法学习与成长。
我认为这种状况下即使比较艰苦，还是能够获得做人应会的一切学问。
也稍微有机会摆脱自身环境不佳的困境，当然这绝对是非常非常困难，
教育体制的完善仍是不可或缺的。
最后再回到一开始介绍的书“优秀是教出来的”，
里面很多班规都是教学生做人处事的道理，而我认为这是教育最应该优先教的。
(还有思考的深度也很重要)
这本书是我国小的时候读的，那时候就很喜欢也学到很多。
所以如果大家家里有小朋友，
我真挚的建议有机会可以让这些小朋友自己阅读关于教育的书籍，
让小朋友自己“学习”而不要一直等到“被教育”。