前阵子进过教育现场工作一段时间
有非常大的收获跟体悟
我是81年次出生 进教育现场最大的感受就是
现在的教育环境真的跟以前差很多
我小学时是读镇上的大校 全年级有7班
大约210人 (知道这跟都市比起来很小 但在我家这边已是大校
在我服务的小学 有跟永龄基金会合作 有希望小学
对于学习弱势的学生 也有资源班 学习扶助班 以前叫补救教学
对失亲 或是较行为偏差的学生
有提供心理师入校辅导
在我小学时 这些资源完全没有
我是到进学校服务 才真的认知到有学习障碍的学生
然后默默回想自己小学时
确实有那种每天都有功课没写没交
被老师 "一视同仁" 处罚 天天被打被骂
最后就转学的同学 我觉得可能是早期的师培
也没有提供认识学习障碍学生 还有辅助的培养
有看到新闻说 萧敬腾 张文绮 以前也都是阅读障碍跟学障
但是以前没有这种概念 还好他们现在的工作成就都很好
但是也很遗憾 在没有认知到 有学习障碍的教育环境年代
有多少学生 就这样默默被埋没掉
并不是不会读书 而是没有受到正确的资源辅导跟启发 引导而已

补救教学还是有，通常放在第八节抽离教学

我以前待过的地方有独立的特教校区，虽然资源有惹但许多家长不愿意小孩被贴上标签就送一般校区，后来不知道４８４有人发现这样不行就干脆在一般校区开惹一个类似特教专班的班级挂在一般校区下帮忙辅导

小学还好吧 国中比较看得出来真的不适合唸书而且也什么年代了 压力根本来自家长要求

再说资源本来就稀缺，千里马遇不上伯乐再正常不过惹

不能怪你 这是整个大环境使然 原因要讲到政治就不提了课程那么多那么难把学生分成两边 一边是少数学得好 跟多数放弃学习、也放弃思考 看台剧、电影就知道为什么很多剧情没有逻辑又难看

有些不是学习能力不好，只是不适合唸书这种学习方式而已，换个学习方式就学得很好的。也有那种只会唸书的，没书唸就不会学习的。

我在台湾也是书唸不好 唸艺术科系 到美国唸医学院还可以全拿A 新生学校有必修大学管理 教你找到适合自己的读书方式 如果在课堂 其他同学可以很快完成作业 你比人家慢 并不代表是不好学生或学习慢 而是思考方式比较不同 找对方法 按照自己步调完成

收获

以前的老师其实也分辨得出来学生有什么问题，但学生家里资源不够的话，老师多半也无能为力。少数很幸运或遇到贵人的才有机会爬起来，学障大多会变8+9国外有研究调查，监狱里面很多都是学障，不是不认真是有障碍。而且其实说是学障，更严谨的说法应该是“刚好他们不适合现行主流的教育方式”，而不是整体学习能力全部都差。

我好奇是怎么定义学习障碍？是基于每个人都应该能够把东西写起来的概念，所以学不起来就自由学习障碍？还是说智力测验测下来跟学习成果有很大的落差？

当你觉得埋没，你还是觉得读书高。我没有在教育现场，当父母之后看了很多教育类的书，我觉得学校最大问题还是运气不好的烂师资，普遍还是有送到学校就没事了，学校跟家庭的关系不够密切的问题。台湾主流一直没有教“学习如何学习”，这件事我也觉得很奇怪….

义务教育就是最廉价教育阿，不要想用健保价想吃豪华套餐老师付出庞大时间，家长却只想付最基本学费，心态出发点要合理才有合理结果用巨星的成就来举例，问题老师就不是巨星，缴的学费更不是，这不是缘木求鱼吗

为什么一定要会读书==？

可是国小东西很简单耶

不是一定要会读书，是让他们有适合他们的学习方式，获取更多未来机会，很多学习障碍学生都是放弃学习，不代表他们不能学更多的知识跟技能。没有这些他们当然也有成功的，只是相对少数学习障碍跟智商、教材难易是无关的，但以往他们的学习成效都很差，常让他们被认为是‘笨的’，即使设资源班，也没有改变其他学生的看法家庭资源的差异在他们身上更明显

通常这一类的人更讲求的是教学方式而早期资源班的教育方式是把各种身心障碍疾病的人集中到一个班教学，而这种教学方式也未必适合每个学生

推s大

买股躺平钱来成功

学障和智障要区分啊，没心读书也是

我刚念国中时，坐我后面的同学几乎不识字只会写自己名字他的基本资料都是我在写的，明明他的行为举止很正常，竟然学习能力如此低落，看来他也是学习障碍吧...

这种例外的成功人士会被某些人说幸存者偏差啦

并不是每个人都准备好要接受教育，有些人需要先面对一些人生功课

学校跟考试制度没办法停下来等这些人，时间到就是要考这么多。明知需要补救或差异化教学，却没那么多时间帮他们