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昨天，是快要没电的一天。
几乎是定在位置上，不断改作业、练习卷、评量。
这两周改的作业量，大概是平常的至少多了快两倍==
而在如此高压的情境下，昨日又出现让我快“炸掉”的作业——字词习写本！！
而且，是第七课！！
跟本教都还没教的第七课！！
一次还要写四页，且多是笔画不少的生字（毕竟也下学期了......）
这还不打紧，让我最崩溃的还是，要完成这作业的学生有两位，一位是写字很认真，甚至
有些完美主义。
而另一位，则是随意撇撇，只想快速交差了事（问过他，他说觉得这些字很难写......）
说真的，有点不懂那位班导师出作业的逻辑，明明下一周就要期中考了，却在正须要加紧
复习期中考范围时，出了四页教都还没教的新进度。
但身为安亲班老师，也是只能尽力去协助学生将作业好好完成。
而昨天，基本上也没时间重新教学生，每一个字要如何下笔。但放他自己写，又常常会写
出歪七扭八的字，光是帮他擦掉让他重写就很花时间......
而昨天，他也是跟之前一样，大概两点半左右就写好，我翻开看一下，就感觉这天又要头
痛了>”<
但有鉴于更早之前，好几次为了盯这位学生的字，弄到班上其他学生的作业都快来不及改
完。
这次我就想说先放一边去，也不退回要他重写，就先改其他的作业，也让那位学生先一起
复习期中考范围。
而等到可以改的作业都改好了，我还是在四点多时，回头处理那显得有点惨的字词本作业
。
而这一次，我也调整了方式。
由于那一课也算是新范围，就算学生没写好，似乎去苛责也没太多意义ˊˋ
于是，我就先一边看一边跟学生说：“你觉得这些字看起来怎么样？跟印刷体的字有像吗
？”
学生也回说这差很多。
我又问他说，那遮住上面的字，你觉得其他人可以看懂你写的是哪些字吗？
他蛮认真地摇摇头，后来我就跟他讲，你如果现在没好好看清楚并试着写好这些字，母亲
节也快到了，可能到时写卡片给妈妈时，她看不懂那不就尴尬了......
而后来，他还蛮让我欣慰的是，改完两页的字后，另外两页的字，他就先自己擦掉，而且
擦得算是干净。
之后将他调到离自己近一点的位置，一边改考卷，一边提醒他放慢速度先把笔画写整齐，
注意字体有没有太大、太小或太斜、太开。
而最后，也总算在六点半的下课时间之前，完成了这份作业。
而有时，会觉得要一直要求一二年级的字很麻烦又厌倦，但像是这样本来没耐心，写的字
甚至会让人快要看不懂的学生，能够相对专注地先好好写字，也是带学生时，很有成就感
的一刻。
虽说，我还是不懂，为何在期中考的前一周，会出现第七课（范围是一到六课）的字词本
作业..........