※ 引述《SYUAN107 (珍惜身边人吧)》之铭言：
: ※ 引述《s58565254 (猜囉)》之铭言：
: : 有四个盘子，每个盘子有两个糖果，请问全部有几个糖果？
: : 4*2=8 > 有四个盘子，各有2个糖果，所以有8个
: : 2*4=8 > 每盘2个，总共有四盘，所以有8个
: : 这到底差在哪好里为什么4*2=8列式是错的？？
: 由于数学是把具体世界，
: 透过计算式，进行抽象推论的过程。
: 也就是说，数学主要在学习逻辑和推理，
: 不强调答案正确与否，更不能学习背诵知识。(我知道教学现场不是这样xD
: 以这题目来说，整个逻辑过程，
: STEP1：先看问题点，提问在于有几个‘糖果’
: STEP2：由于步骤１，我应该去找和糖果有关的资讯，会找到每盘有两个糖果。
: 　　　 现阶段，找盘子资讯并不顺逻辑。（问糖果几颗，不会先找盘子
: 　　　 既然我先找到２这个资讯，２就写在运算式的前面。
其实不会不顺逻辑，这种问题在美国、新加坡的话，他们小学教法或是孩子看到问题是先
看到4盘，所以先写4，拿盘子来看发现里面每一盘有两颗，因此最后写的是4x2，也是很
合理的
事实上根本没有理由必须规定要先数盘子或是先数盘子里有几颗，两种都是对的都是合逻
辑的，乘数被乘数的顺序一点也没意义，记顺序只是凸显学习数学不是依靠逻辑而是依靠
单纯背诵
如果今天是三个数连乘呢？比如说五大盒香菸，每盒7包，一包15根，请问总共几根菸？
那谁在前谁在中间谁在后？
更不用说记乘积单位要跟被乘数一样这种根本是错误观念，有人说2颗x4盘所以是8颗，但
是这样乘出来的单位是颗盘啊，什么世界的单位是颗盘？这样不会误导学生的单位观念吗
: STEP3：透过“每盘”，可以推论有很多盘，所以浏览资讯，去找有几盘得４
: STEP4：确认每盘和盘子的关系、运算符号规则，用袑像s接得２蛁部蛁?
: 这题的逻辑推论，我认为大致上是这样
: 我认为算式本身是阅读题意，逻辑推理的‘过程’
: 如果做数学的习惯，是先阅读完‘整个题目’，
: 蒐集完所有资讯后，才去分割资讯，是有可能去推得４蛁情蛁?
: 但这不是编写这个题目的本意
: 以这题来说，只会更期望她能够训练出找重要资讯的优先级能力
: 确认问题点　＞　依逻辑顺序找资讯和列式　＞　运算和答案
: 分享和讨论：
: 前面有提到，数学不能学背诵知识，
: 所以不希望大家推广背单位，去背谁要写在前面，这样其实蛮怪的