我看原文底下的推文
有人说别人是键盘教育家，言下之意就是讲的话没有说服力
那现职幼儿园教保服务人员来说话可以了吧
本人目前服务于高雄某公立国小附幼
※ 引述《yuponkimo (皇甫尊)》之铭言：
: 我弟现在幼稚园毕业，
: 因为家里是双薪家庭，所以他白天都在安亲班，
: 因为我以前也这样，
: 原本以为没什么问题，
: 殊不知我妈已经被洗脑……
: 这几个月来我都住在学校宿舍，
: 只有周末才会回家，
: 所以我不太清楚我妈被灌输了什么，
: 直到她说出“小学不教注音符号”、“小一在教平面座标”我才吓了一大跳。
: 原来这个学期她被幼稚园老师、安亲班老师洗脑，
: 以为所有小孩都在搞这种恶心的超前学习，
: 而且连带的老师会忽视正常学习的小孩。
: 可是怎么想都不对啊！
: 一来幼稚园不是义务教育，
: 所以小一不可能不教注音符号，
: 事实上我查课纲也是有的。
: 二来平面座标绝对不可能在小一教，
: 课纲上没有，有理智的老师也不可能干这种事。
: 我这么跟她说，但她不相信。
幼儿教育及照顾法规定
幼儿园有三件绝对不可以做的事情：
1.不得分科教学
2.不得有全日班或半日班的外语教学
3.不得有以精熟学习为目的的读写算教学
所以如果有幼儿园打着“全日美语班”“半日美语班+中师”“多种才艺课程”
“XX式数学，毕业前保证通过检定”这种各类招生噱头
不好意思，这是违法
愿意让孩子去这种学校的家长，叫做助纣为虐
因为业者会说都是家长要的，家长会说不这样就跟不上别人
请问到底是要跟上谁？你的孩子不论跟谁比，应该都是你心目中的第一名
做不到认同和肯定自己孩子的家长，只能说你的小孩很可怜
所以幼儿园到底可不可以教注音或美语
可以啊～不要分科、不要全日半日都在上这些、不要精熟式反复操作纸笔练习
只要幼儿有兴趣，老师有能力引导孩子
其实幼儿园没什么不能教的
问题都是出在目地和方法
一样是教注音符号
A 老师发了一本像国小作业簿那样充满格子的练习本
让孩子每个符号写上 50 次
B 老师带孩子念一首儿歌，让孩子在唸唱的过程中寻找哪个声音会一再地出现
大家一起讨论这个声音会出现在那些你听过的语词中
从一堆散落的字卡或图卡中，比赛谁最快找到那个符号
A 那个叫做传统式读写教学
B 那个叫做从游戏中学习
请问哪个是专业幼教老师？
我相信大家都看的出来哪个教学方法小孩会喜欢
主动学习得到的，远比被动填鸭教学来得多
道理人人都懂，但是对很多家长来说
他看不到第二种教学的“成果”，因为孩子回家可能拿不出他写了什么之类的证据
所以第一种教学是很简便，可以让家长看到“你家孩子在我们学校学了这些哦”
对园方来说，只要买很多簿本就好，也不需要专业老师
逼小孩写写字这种事情，有需要花大钱请专业幼教老师来做吗？
: 她宁愿相信幼稚园老师和安亲班老师的危言耸听，
: 也不相信理智与逻辑，
: 而且硬逼我弟，搞得他不想读书，
: 渐渐有抗拒倾向。
: 我现在完全不知道怎么办，
: 我也不想过个两年证明我是对的再嘲笑她，
: 因为我弟会悲剧。
: 我目前的想法是去找安亲班老师聊聊，
: 要求他们不要乱来，但我不知道我的话有没有用。
: 请问版友该怎么处理？
国小一年级依照课纲规定，上学期要教十周的注音符号
这是规定，没有老师敢不做，校长还会巡堂
很多人会说我小学的时候老师问大家是不是都学过注音了
大部分的人都学过了，老师就跳过不教
请问这是多久以前的事情了？
以前的老师可以体罚可以开补习班可以收班费
现在的老师可以吗？
时代在变，法规也在变，现在资讯传递这么快
当今真的有这种老师敢无视教育部规定吗？
如果真的有，家长跟媒体会放过他吗？
说了这么多，我觉得最重要的一点就是
家长真的不用太操心，你要做的事情是培养孩子对学习的热忱
鼓励他自己发现学习的乐趣，而不是过度填鸭，企图塞满孩子清醒的每一个时刻
我也有碰过在附幼从游戏中学习注音的孩子
毕业以后去了同一个学校的小学部，被小一老师嫌弃孩子怎么注音都不会
刚开学每次考试都考十几二十分的情况
结果几个礼拜以后，孩子自然而然就跟上进度了
真的，没有这么严重
孩子的成熟度到了，就算你不逼他
他也会自然而然突飞猛进

跟不上被老师排挤怎么办？我朋友小孩在天龙国就这样整天被老师酸，常哭着说不想上课烂老师还是非常之多，不想赌

大推大推！

哪个学校老师搞这种人 你还不投诉他吗 1999打下去啊

告也告不了，就酸你，小朋友自信心全崩

真的这么不信任学校 你有在家自行教育可以选择 请送计画

最后请家教来补，才跟上

真有这种老师要嘛投诉换掉要嘛转学吧，这种变态老师岂是你学会注音就放过你的

吗正规管道都没用？爆料公社总知道了吧

小孩在人家手上，朋友就不敢申诉最后小三换老师，才慢慢正常

自己的权益自己要捍卫 事情看你怎么处理

家长不作为也是种恶

再说 因为一个烂老师 就因此不信任整个学校制度和其他用心的老师吗？

不是不信任，是不想赌，小朋友心很脆弱

我说了 你可以选择在家自行教育 这也是一种选择

老实说台湾国小遍布，真有问题解决不了转学也不会不方便到哪去，家长不处理是不是因为小孩塞在明星学校，舍不得退？

不是没处理，去跟老师谈过

板吗？碰到问题 陪孩子一起面对一起解决

也是被酸，一个人拖累全班成绩

有录音吗？光这老师讲这样 就可以投诉弄到校方要开教评会

剩下我就不清楚，那是我朋友，不是我老师是有暗示叫转班或转学

其实我不懂为什么家长遇到国小老师有问题，不去跟国小老师、主任、校长甚至教育局反应，而是反过来要求幼儿园应该教注音

小孩在学校被老师欺负没信心家长的作为是没办法吗？还配当人父母？

家长这副德性 难怪小孩学校被老师欺负

推你的文章，但我想还是有很多家长担忧后续跟学校处理的问题，或投诉不便宁愿选择再把孩子送去安亲班、家教、补习班。课纲前十周硬性规定也有部分家长不明了，只能多做推广

送安亲班可以理解 毕竟现在几乎都是双薪家庭 放学小孩没人顾 家长会担心是正常的

推，这篇完全讲出我想说的

感谢分享

推推

我小孩在古亭 校长在新生说明会开宗明义小一必教注音我从不逼小孩学什么 几乎每天讲故事 小孩认得的国字是小三程度

给m大。老师有问题可以投诉甚至爆料，每间学校都希望自己名声好，把事情弄大学校一定会重视，真的都不行那转学也是一个选项，孩子并没有被老师绑架，能够选择的处理方式多得是。妳朋友的做法就是在助长不适任教师作威作福

键盘教育家是我说的，我来回应一下case by case，原PO妈把幼稚园毕业的小孩送和原PO同安亲班原PO妈教育再怎样也教出了原PO，安亲班开了10年以上没倒"暑假每天都会运动，每周出去玩一次"原PO说的显然该安亲班并不是靠着古板的填鸭教学存活到现在你说的是理论和运气，实际上教师素质良莠不齐注音在小一入学前暑假教并没超前多少,这要是学不起来2个月后进小一就会起飞?该担忧的应该是别的

推 现在小孩有不同于以往的辛苦

给推

我84年次 小一时连ㄅㄆㄇㄈ四个都背不起来 还不是活的好好的

注音符号只是一个工具而已 过渡期用来帮助孩子认识国字如果成人的态度是过度担忧 认为小一入学前没有先学完注音是多大的恐慌 孩子一定会跟不上怎样怎样 这种态度就不对 如果心态是孩子有兴趣想接触 大人给他机会让他了解给他素材提供机会接触 这种心态对学习才有帮助说教师素质良莠不齐 好歹教师至少还要经过公开考试征选当安亲班老师和当家长需要经过考试吗？我不是说安亲班不好 我也当过安亲班老师 只是要提醒大家教育本来就不是能求立即见效的 是长远的我文中也说了 不是不能教 而是要用孩子喜欢的方式教至于原po说的安亲班 能经营十年以上自然是有他好的地方我只针对一点“安亲班跟幼稚园老师恐吓家长说小一不会教注音符号” 这种明显在造谣造成家长恐慌的言论从小到大 大家听过来自成人的恐吓有少过吗 每个都是真的吗？自己长大以后回想起来都认同吗？

你认为这叫恐吓只能说你很幸福，下面几篇就有推文说自己经历万一哪天遇到不正常教学老师只能求神拜佛或转学能撑10年不倒的安亲班算良还莠?不适任老师淘汰机制=0不要说别的，中山女中狼师事证确凿要解聘他花了多少年现在年金改革教师退休年龄提高，国小教师老化明显能求新求变的老老师少之又少。

原文下面很多描述小学教学状况的，可见已经助长幼稚园、安亲班利用这点向父母说服超前学习的必要性。“都不教”添醋意味重有些夸张，真是这样原PO得再跟安亲班老师多做了解。至于原PO母亲，她到底是想把孩子再教成一个建中生，还是想让孩子学习过程比较顺遂呢？出发点不同，但陪伴及关心孩子学习状况我想是必要的更正：留意孩子的学习态度

我觉得有人看不懂别人要表达的重点是什么 让人感到遗憾这个世界上烂老师烂安亲班烂家长都有 你爱揠苗助长就随你啊 老师没有退场机制 难道家长就有退场机制了吗？我还是只质疑一个点 安亲班凭什么跟家长说小学都不教注音？哪个人可以接受你明明有做的事情要被别人说你根本没做？

你有"认真"教不表示每个老师都会认真教，何必对号入座？我一直都说"会教"，过场教也是教，认真教也是教，是你看不懂我的重点吧?原PO弟又不是妳的学生,好好讨论事情没必要情绪化有些老师连心平气和讨论都很难,遇上家长质疑要怎么沟通?安亲班老师口语没那么精准,但10年对学区内教师有一定了解*教师风评情报很重要 所谓老师是有城乡学区地方差距的

u大的逻辑蛮令人堪忧的XD 你说不是每个人都“认真”教，那也不是每个人都“过场教”阿，到底是多想搞臭全部老师，还是你其实是安亲班业者？