※ 引述《wiwi951236 (wiwi)》之铭言：
: http://i.imgur.com/sFiGZwy.jpg
: 虽然我离国小很远了
: 我阿姨在群组问这个题目
: 是我表妹的作业
: 请问这题的答案是7.75吗
: 感觉题目文意不太清楚
: 还是以国小的资质来看
: 单纯两数相减??
: 不用考虑负数??
家里刚好有小学老师
来解释一下在小学老师的观点怎么看这题数学
题目乍看之下是在考国文语意
但其实只是在测试学生是否理解数学中的“差”含意
此处“差”的意思为数学符号“-”
并非中文字义上“差距”、“距离”等
故解题方式为
8.5-7=1.5
若题目多加一字如下
甲数是8.5，乙数是7，丙数和甲、乙两数的差距一样大，丙数是多少？
则答案会是
(8.5-7)/2=0.75
8.5-0.75=7.75
7+0.75=7.75
不过通常不会这样命题
而会把题目内
“丙数和甲、乙两数的差距一样大”这句
换成
“甲数和丙数的差，与丙数和乙数的差相等”
供大家参考囉
照你的问法 题目直接改成8.5-7=__就好啦 干嘛出成应用问题刁难学生 XDD
考试时真的会有这种想法，出应用题要干嘛尤其国中到高中时期，应用题几乎都不看叙述只看有哪些数字和符号就能写出答案了一个一个看完的要不是超强就是时间不够就连英文和国文阅读也都看关键字判断用选择题回去解析阅读题的关键段落ＸＤ啊！对了，楼主你错了，就算你写差距一样大一样还是能把答案解释成1.5喔你要像我文中那样把丙分别对甲乙去叙述才行
错惹，甲乙的差距看成一个名词丙比较的对象依然是差距1.5
差距没错啊，数线上甲乙丙的差距，跟中文上甲乙两数的差距是不同意思
甲乙的差距＝1.5，接着说甲乙的差距=丙那丙还是＝1.5阿话说原来我自己的举例就是用差距下去代根本不用在这里解释......
...你去实际把数线画出来，就知道这篇说的差距跟你说的意思不同
差距就是你取数线上甲乙之间的长度，说它与丙一样按照那种解读法，这说法一样是成立的
画出数线代表有甲乙丙三点，并非甲乙是点，丙却是长度单位，就跟三角形角ABC与边abc一样，不同东西不会用同一类型的名词你说的那种情况，老师出题会把丙改成英文字母或注音符号
题目没单位，但不会有老师出题把甲乙当作点而丙当作两数间的差距... 我举的例子意思是直接在角旁表示ABC，边表示abc，直接把两种不同东西用不一样的代名词表示，后续题目内也不会再多加说角或边，直接以ABC或abc表示
作者:
chenguanl (chenguanl)
2018-06-22 02:13:00小学老师的逻辑就别出来说嘴啦
作者:
wwwwwww (wwwwwww)
2018-06-22 02:20:00国小数学题目用小学老师的逻辑来解释也不行溺
作者:
chenguanl (chenguanl)
2018-06-22 02:26:00就是因为小学老师的逻辑所以这么无聊的题目才能吵这么久啊
作者:
Justapig (就只是一只猪我心领了，)
2018-06-22 02:59:00如果要7.75那题目应该要说距离一样，差距虽然可以理解但是语意上很怪，原文明明就没毛病，如果是问距离，那么就算不知道什么叫做差，也可以从语意上判断这句话很不通顺，到底为什么一堆人想得那么复杂还讲一堆似是而非的推理
很多人说国文废，觉得考阅读测验废，嗯，到这种时候就知道，废的到底是学科、是题型，还是阅读能力不足不愿承认反省的人？
还以为加减乘除和差积商是常识 结果有人以为是教改乱改