※ 引述《wenyntang (科学面)》之铭言：
: 如题 刚在家里群组收到长辈准备加入文言文抢救的联署文
: 里面不意外看到很多孰悉的教授和作家连署
: 不知道大家对于文言文删减争议的看法是?
: 说真的 很多非本科系的教授或是现代书写的作家
: 都认为文言文有存在的必要性欸
: 可是脸书上支持文言文删减的声浪却非常汹涌XD
: 我自己的看法是 文言文没有错
: 但错的是现在的教育模式
: 文言文不能死 但现在的教育方式真的太死了
: 大家的看法呢?
台湾学校教育里，白话文和言文哪个教材份量重、时数多还需要还要争论吗？
除了高中国文这一门课程文言文占50%以外，所有科目的作业报告、课堂讨论、
教材编写与教师传授，白话文教育都占有绝对压倒性的时数与份量。
单单国文一科来看 国中高中国文加起来大约180课，
100年历史的白话新文学作品明明就占了将近120课，
3000年历史的古典文学作品约占60课，文言文哪有获胜 ?
是谁把他们对立起来 ?
国语文课是教“中文”，到了高中阶段进入古典文学的范畴是很正常的。
你去一个地方旅游留学，刚开始浏览自然风光、都市景观、美食小吃，待久了总是要
了解一点这个地方的文化渊源。国小、国中学了9年的白话中文，
高中课程概略浏览一下三千年中文的演变，欣赏选读一下各时期名家作品本就是再
自然不过了，况且白话文学作品依然占有一半份量。
台湾本土作家向阳、钟铁民、刘克襄、亚荣隆撒可努、廖鸿基.......
的作品从国小教材就很普遍了，中学120课白话文还不够安排台湾本土作品么？
砍掉梁启超、胡适、朱自清、徐志摩尚未成熟的白话废文也就算了，
这135位本土作家作品的八字到底是多重 ？
哪来的自信认为他们的作品能取代 左丘明、屈原、司马迁、诸葛亮、 曹操、
李白、杜甫、韩愈、李后主、苏东坡、罗贯中、施耐庵、曹雪芹..........
在中文发展史上的地位？
本土作家连署声明与国际接轨更好笑，比较一下王德威、
孙康宜发起的连署，到底是《剑桥中国文学史》主编孙康宜、
克鲁格奖得主余英时、把现代华文推广到哈佛大学的王德威比较能跟世界接轨，
还是那这些本土作家比较能跟国际接轨？就像中东问题不能只看问题的表面，
什么文白之争，内里都是意识形态的斗争，
废物政府什么都搞不起来，搞这种铲除○○○，打倒○○○的游戏最在行。
日本中学国语文课本:
https://read01.com/zh-tw/xOBmQ8.html#.WbhWdPmGN6r
上次会议虽然文言文调降派失败
但教育部和民进党高层积极运作翻案
最后结局一定会被砍
请有气质的女孩们支持高中国文保留至少30篇 经典文言文
一学期5篇文言文10篇白话文 实在不算多啦!
1.师说(闻道有先后 术业有专攻 传道授业解惑也 )
2.典论论文(文人相轻自古皆然 文章者经国之大业 不朽之盛事 )
3.六国论或过秦论 (仁义之不施 攻守之势异也 )
4.纵囚论 (上下交相贼)
5.赠卫八处士 长干行 (今夕是何夕 共此灯烛光的青梅竹马)
6.谏逐客书 (泰山不辞土壤故能成其大 河海不择细流故能就其深)
7.出师表 (鞠躬尽瘁 死而后已 临表涕泣 不知所云)
9.陈情表 (臣无祖母无以致今日 祖母无臣无以终余年)
10台湾通史序 (婆娑之洋 美丽之岛 我先王先民之景命 实式凭之)
11.原君(敲剥天下之骨髓 离散天下之子女 供我一人淫乐)
12.留侯论 (匹夫之勇 拔剑而起挺身而斗)
14国殇 (操吴戈兮披犀甲 子魂魄兮为鬼雄)
15.李将军列传 (桃李不言 下自成蹊)
16.与陈伯之书 (暮春三月 江南草长 杂花生树 群英乱飞)
17琵琶行 短歌行 ( 大珠小珠落玉盘 对酒当歌人生几何)
18.长恨歌 (在天愿为比翼鸟 此恨绵绵无绝期)
19讨武曌檄 (入门见嫉，蛾眉不肯让人；掩袖工谗，狐媚偏能惑主)
20.赤壁赋 (桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方)
21.岳阳楼记 (先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
22.桃花源记(阡陌交通，鸡犬相闻)
23冯谖客孟尝君(狡兔有三窟)
24.滕王阁序(落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色)
25.鸿门宴 (项庄舞剑意在沛公 尿遁始祖)
26.柳宗言寓言选(黔驴技穷)
27.黄州快哉亭记 (千里快哉风 )
28.春夜宴桃李园序 (浮生若梦 为欢几何)
29.念奴娇 水调歌头 (大江东去 明月几时有)
30.庄子秋水篇 (井底之蛙 夏虫不可语冰)