※ 引述《s58565254 (猜囉)》之铭言：
: 这是数学题目
: 答案是八千零三十
: 我看到小朋友写“八零三零”被打叉
: 我觉得有点心痛
: 不能给个1分吗QQ
: 如果你是老师
: 你会怎么做？
哈囉，我是老师，应该有资格回答这个问题
是这样，我们会依测验类型把测验分成几种，分别是安置、诊断跟总结
你提到的这个应该是诊断性评量
诊断性评量是干嘛的？
理论上，我们上的每一堂课都会列教学目标，就是孩子透过这堂课会学到什么
但是我要怎么知道孩子有没有学到？
这时候，诊断性评量就上场了
诊断，顾名思议，就是透过某一些评量的方式，来判断孩子是不是了解，或甚至精熟
我上课所教的东西，来修正我接下来对这孩子的教学计画
所以回到你的例子，为什么写八零三零不行？
那可能是因为，这份评量的目的是想要确认“孩子会不会读千位以上的数字”
或者是其他目标，这要看评量名称跟评量范围才能知道
当然，你可以说这又没有一定的念法，为什么这样就要算错
但是不好意思，课堂上的测验跟题目有它的意义在
希望有回答到你的问题
作者: bqsc 2017-09-03 00:17:00
推
作者:
abcdot (abcdot)
2017-09-03 00:29:00推有些家长的想法真是神秘啊
可是，题目只问8030"读"的方法?题目并没有说到一定要读到数词单位，如果一定要读到数词单位才算对，那我写捌仟零叁拾是不是一样正确?
题目是不是可以再写清楚一点不然这样是不是有点扼杀小朋友的想法
作者:
Plot3D (3D做图)
2017-09-03 09:30:00真没意义的东西...只注重标准答案
课堂上一定有教习作一定有练习过，有问题为何不在考前问
这种考题一定会有章节性...小朋友大概也都知道这章节要的答案是什么啊........