※ 引述《s58565254 (猜囉)》之铭言：
: 这是数学题目
: 答案是八千零三十
: 我看到小朋友写“八零三零”被打叉
: 我觉得有点心痛
: 不能给个1分吗QQ
: 如果你是老师
: 你会怎么做？
哈囉，我是老师，应该有资格回答这个问题
是这样，我们会依测验类型把测验分成几种，分别是安置、诊断跟总结
你提到的这个应该是诊断性评量
诊断性评量是干嘛的？
理论上，我们上的每一堂课都会列教学目标，就是孩子透过这堂课会学到什么
但是我要怎么知道孩子有没有学到？
这时候，诊断性评量就上场了
诊断，顾名思议，就是透过某一些评量的方式，来判断孩子是不是了解，或甚至精熟
我上课所教的东西，来修正我接下来对这孩子的教学计画
所以回到你的例子，为什么写八零三零不行？
那可能是因为，这份评量的目的是想要确认“孩子会不会读千位以上的数字”
或者是其他目标，这要看评量名称跟评量范围才能知道
当然，你可以说这又没有一定的念法，为什么这样就要算错
但是不好意思，课堂上的测验跟题目有它的意义在
希望有回答到你的问题