※ 引述《spring11104 (ox)》之铭言：
: ※ 引述《keepdown (keepdown)》之铭言：
: : <原文恕删>
用自身经验来回应一下美国的教育制度
我在美国念过完整的高中大学，弟弟妹妹们也是都从小学开始一路往上唸过来的。
我们本身是在美国西岸的大城市求学，所以我提供的经验也是就西岸的学校风气来回应。
其实美国不同学区里的学校水准差异非常大。
虽然都是义务教育，但你常常听到很多亚洲人在抢好学区内的房子。
我自己是在中上的学区里读高中，学校有完善的分级制度。
之前原po提到的能力分班其实是善意的，因为每个学生对未来的目标本来就不同，
学校不会勉强每个人都一定要唸大学。
但是你要唸名校，学校也有资源开"先修班"提供程度比较高的学生为唸大学或名校做准备。
我同届的毕业生有大概百分之八十都有上某种程度的大学。
美国大学也有分好几种类型，在这先不提。
百分之八十在美国公立学校中其实是很惊人的!
在不好的学区内，可能光是"高中毕业"的人数都只有百分之三十，
更不用说上大学，可能只有百分之五的人。
我一开始英文不好，就被分到ESL(English as Second Language)
就是给母语非英语的人上的英文课。
但是其他数学，化学，物理如果有通过考试，一样可以跟其他学生上课。
美国的教育课程不是一套标准化的课程塞给所有学生。
他们的课程规划是阶梯式的。
他们的目的是希望每个人在高中毕业时都有基本的程度就够了。
用英文课举例，学校开的英文课可能是ESL 1, ESL 2, ESL 3,
Basic Writing (基本作文), American Literature (美国文学),
Comparative Literature (比较文学), AP Literature (大学先修英文文学)。
你可以自己依照程度和喜好选择你想上的英文课。
只要你高中毕业时有上过一堂基本作文和一堂美国文学，你就可以毕业了。
一般母语是英文的人可以直接就选基本作文，
但我可能要先上过ESL1, ESL2, ESL3才能上基本作文。
有的人可能物理超强，他可以上到先修班，但是英文差强人意所以就上个普通作文就好。
反正你最后学校规定的某个程度的课程有修过就可以毕业了。
完全是依照自己的喜好和程度来调整学习的步调。
美国在国高中时就让学生自己选课，为自己以后的方向负责。
我的高中生活就很正常，念书，偶尔参加运动社团，
学校里面大多是亚洲人和白人，歧视的问题不大，算是很幸运的。
相反的，我妹妹跟我就有着截然不同的高中经验。
我们后来搬家到一个新的城市，也在西岸。
因为我妹妹是学期一半才转学，所以基本上好学区里的高中都额满不接受插班生了。
所以她只剩当地一所还没额满的高中可以去。
她跟我妈第一次进学校的时候，要过金属探测门，
每个走廊都有监视器，还有保全在站岗。
她们心里还想说，哇!这学校好气派，好安全哪。压根没想到这些东西是拿来防学生的!!!
她进去念书后才发现原来电影上演的都是真的!
一天到晚有人来拉她进帮派啊，学校三不五时就有人在走廊打架，
常常有火警警报，因为很多人无聊手贱乱拉。
班上女同学根本不听课，直接拿一大罐发胶出来帮对方梳头做造型。
老师跟学生在课堂上互骂，每个人都是来学校混时间。
三不五时同学就不见，因为就不来上课辍学了。
在那样的背景下，学校很难请好的老师，花钱在教育资源上面，
开不同的课程。美国教育资源是分配很不均匀的。
不好意思，这有点离题了。
至于教育的不同，我印象最深刻的是大概是写文章吧。
在台湾国中作文课时都写些叙述文啊，抒情文啊，很八股的引用名人金句的文章啊，
但是在美国的高中写作课都是论述文，而且是需要我清楚明述自己立场的文章。
作文题目通常都是唸一篇文章，然后回应作者的论述。
你可以同意，也可以反对，但是要讲清楚理由是什么。
我一开始都不懂，我可能引用作者的某段文章说她这段很有道理啊，
但另一段好像就还好，搞到最后我在美国的老师直接问我说，
你到底是赞成还是反对，你的意见到底是什么????
你为什么一直在重复原作者的意见??
我才知道说，喔，原来有不同的意见是可以的，只要我言之有物。
所以美国人普遍都很喜欢发表意见，他们也不害怕发表意见。我想这是满大的不同。