我倒认为
台湾教育的可悲 原因出在家长
靠 国小小孩都要补习 然后几乎都会炫耀 我小孩补那些 根本为了自己虚荣心
从小又超级重视成绩
小孩小时候应该给他好好去玩 读书方面教会他 上课认真 课后当天复习 成绩就不错了
哪需东补西补
教育不可悲 可悲是家长的心态
※ 引述《belleaya (台中李奥纳多皮卡堺雅人)》之铭言：
: 台湾可悲的不是教育 而是环境
: 想要把教育做好的老师越来越多
: 而且因为网络发达所以也增加了许多线上学习素材
: 很多年轻老师也想着要用比较生动的方式教学
: 带分组啦 互动啦 甚至尝试翻转
: 结果怪兽家长跟学校抗议
: 只好又改回传统教学
: 只因为家长不想让自己小孩成绩好的去"被成绩差的拖慢"
: 而会让小孩觉得学习很无聊、学的东西用不到
: 这绝对不是只有学校的责任
: 我不讲得太武断
: 但是可以推测一堆家长嘴巴说关心小朋友学习
: 实际上也只是关心他们成绩而已
: 考不好? 送去补习 买参考书跟题库
: 填鸭再填鸭
: 管他那些公式怎么想到的 管他那些古文的三小意境
: 考得好就好棒棒
: 家长就觉得自己责任尽了
: 放著让小朋友被电视上的垃圾资讯轰炸
: 也不愿意多花个半小时
: 让小朋友从课本所学和身边事物结合
: 简单的例子就是论语
: 多少人干谯背论语这件事 相信大家都知道
: 但论语里面仍然有许多处事甚至处世的道理能够在现代参考
: "成事不说 遂事不谏"
: "邦无道 危行言逊"
: 看新闻的时候一边跟小朋友讲 让他可以有个实体的情境可以体会
: 就像为什么以前看古文会觉得世说新语比较有趣
: 就是因为是小故事
: 看起来就有趣
: 因此容易吸收
: 科普亦然
: 很多学校普通课堂上没办法教的
: 以前社团是生物研究社
: 社团老师有一次上课直接带我们走校园
: 介绍身边的植物
: 才知道原来一堆植物我都不认得 而原因就是因为从来没去在意
: 没有人带的话
: 小朋友是不太可能自己拿着一本图鉴去看植物的
: 所以家长的角色也就更重要
: 不懂植物没关系
: 跟小朋友一起查
: 让他懂得去注意特征 怎么去想出找答案的途径 下关键字
: 找到后那种成就感也将会成为促进他勇于探索的动力
: 可惜仍然很多家长不是鼓励去尝试 去探索
: 而是鼓励成功 等于变相的避免失败
: 也因而造成不愿意改变 追求更进一步
: 至于美感更是受环境影响
: 前阵子才看到很明显的对比
: 因为我去两间学校看了他们学生作品
: 同样都是设计相关科系
: 但是有很明显的差距
: 其中一间的课程作业 狂电另一间(国立)的毕业专题
: 相信绝对不是老师的问题
: 因为我也看过那老师的上课风格是很扎实的
: 问题在于他们同侪就都是同样等级
: 也没有那种"还要更上一层"的渴望
: 会画几张品质比较好的图就觉得自己可以走设计这条路了
: 所以作品半调子
: 更广的说
: 生活中从小到大都活在美感低下的环境
: 出去街上走走
: 丑陋的招牌 肮脏的建物
: 滥用的"文创"两字
: 破坏画面的落款
: 未经配色的遮雨棚
: 惨白阴暗的日光灯
: 整体环境的美感程度会影响小朋友对于美的感受
: 所以这能怪美术老师吗?
: 幸好目前环境已经有渐渐要改变的趋势
: 不过显然还有非常长的路要走