影片30分55秒左右开始是第一组希特勒
50分30秒左右开始的是第二组纳粹德国
重点节录逐字稿：
希特勒班
女司仪：紧接着
女司仪：我们第12顺位的汽修课211班
女司仪：由雅梅(音)老师所带来的希 特 勒
女司仪：211班扮希特勒
女司仪：是为了提醒我们民主自由的可贵
女司仪：珍惜现在 记取教训
纳粹德国班
女司仪2：接着就是我们的OX(没听清楚)重头戏囉
女司仪：没错 接着进场的就是我们的23号 252班
女司仪：由刘OX老师(没听清楚)所带领的纳 粹 德 国
(一阵欢呼后)
男司仪：战车!!
女司仪：希特勒来囉
女司仪：同学们赶快敬礼
男司仪：不然坦克压过你们喔
女司仪：不然把你抓去毒烟室里面密闭
女司仪：由开始世界大战之争的元首
女司仪：率领精X(没听清楚)为名 以忠诚的信念 率领无情狂暴的破坏军团
欢迎252班
男司仪：非常好
(一阵混乱后)
男司仪：希特勒要从战车跳出来啦!
男司仪：哇战车 不OXO(没听清楚)
后面就是在跳舞了
https://www.facebook.com/100009075997501/videos/1707906596188524/?permPage=1
FB的完整影片被有心人检举了...没办法只好找其他段落代垫
https://www.youtube.com/watch?v=env8OzaONRw&feature=youtu.be
https://youtu.be/MSVQtokJwt0
但看红字的部分就知根本就不是什么崇拜
而且确实是宣导和平跟讽刺纳粹
这件事台湾真的是操弄的太过头..未审就先判 还搞到总统层级
结果国外根本就没什么在乎
还搞笑说什么台湾是崇拜 国外扮装是警示不一样
一堆人一边说要有同理心 却咒骂人不嘴软
真的很讽刺就是
现在风向都整个反过来了...
一堆人说什么有种去欧洲扮纳粹看看
话说今天又有英国扮纳粹的新闻 外国根本也没什么在乎
看八卦那篇的推文很有趣就是
这种文字狱的方式我相信外国也是一堆人肚烂...
话说有人觉得学生纳粹搞这么欢乐怎么可以呢?
https://m.youtube.com/watch?v=o6n5ME9nVdY&feature=youtu.be
或许要像这影片这么严肃才可以吧
而且一面倒的赞

BBC 亚洲新闻第一版就是 谴责用词颇强烈 觉得是在乎的

这是两个班

不管司仪嗑了什么 都给我来一份

第一个班还好，第二个班问题很大

跟风自以为国际观

舔以色列有何好处?

地狱等级的揶揄，跟在毒气室抓到瓦斯弹差不多w

第三个影片 老师把学生逗得好开心喔 笑嗨嗨

看完第三个影片，感想还是一样，这老师好扯= =

pc我倒觉得还好，起码还有中心价值。倒是跟风迷就真的很瞎，风往哪吹人就往哪倒，双重标准加上假慈悲秀下限真的很精彩

这学校真的很夸张 不管是影片的老师还是之前发声明稿的组长 学生如何已经不是重点了

高中生看同伴演什么都很想笑啊就白烂啊

地狱等级的揶揄 +1 ....真心认同

揶揄跟反讽是不一样的。更何况“不跟希特勒敬礼就要被抓到毒气室、被坦克压过去”这到底是在揶揄希特勒还是犹太人再者，之前引起讨论的是252班，拿211班的“珍惜民主可贵”来救援是要混在一起做撒尿牛丸吗？（还是拿纳粹反讽民主制度啊？）我是认为弄到总统府都出来很夸张，但是这学校对历史的无感

拜托 拿211来帮252开脱 一直说谎 真难看

无知被拔补助款刚好而已你搞错了，我从头到尾说的都不是“崇拜纳粹”，而是揶揄历史伤痛。换个名词好了，蒋中正来了，快跟他敬礼，不然会被拖去枪毙。这样一句话你是在揶揄蒋中正呢还是揶揄白色恐怖受害者？从整个现场的气氛，很明显他们就是觉得这是很欢乐的事情啊还是你觉得这些老师学生都是在强颜欢笑？至于你说的红字就是宣导和平跟讽刺纳粹，我还真看不出来

人家说的是252 跟211珍惜自由有屁关系 还自由平等和平博爱咧 有人鞭211的老师？猪队友

讽刺在哪里。硬凹超难看的啊XDDDD 你就用他们的嘻笑态度来讲一遍这句话

那有想过为什么2班扮纳粹，只有第2班被狂骂吗？就是第2班的表演完全看不出来是反讽，而且骂的几乎都是老师跟学校，倒是老师跟学校的声明一直把学生拖出来挡，颇呵

影片就在那里一直喊莫须有，请问你知道莫须有的意思吗？

不投国民党 通通用铁丝串起来变串烧喔呵呵呵 这样就两个都婊到了

唉呀！susuqi大的表达比我更好，点赞呵呵呵呵呵呵～之前流出来的照片全都是252，当然是骂252。谁会知道有另外一班也cos啦。不要以为大家跟你一样热爱撒尿牛丸

这篇文章不是就在证明学校很扯吗XD 司仪讲 “用坦克压过、抓去毒气室” 这种话，都没有任何一个大人觉得不妥。

你先说说我哪里提到“崇拜”XD不要把别人说的话套在我头上说真的，学生无知、学生蠢那都是他自己的事。但台上的司仪台下的老师居然觉得这样的文案是OK的，这才是问题所在光凭能够通过这样的文案的水准，被拔补助款一点都不意外最后，不要拿现在不存在的影片说什么一字未改看谁说谎

率领无情狂暴的破坏军团很负面? 根本是中二超爱的帅气形容词。 嗯嗯暗黑破坏王一听就超负面的超可怕，一点也不帅气喔。大家骂的是整班纳粹军团还有老师po文说霸气的252，一开始就不知道有分两个班，如果知道有分两个班，第一个班根本不会被连累到，因为说毒气室，po网说霸气的不是他们。

要证明这点你得先把备份的影片贴上来啊呵，你哪里看到我不爽？ 不意外等于不爽？

呸啥xD 第1个班的影片是哪时候被翻出来啊？大家能对没看过东西骂哦

学校那么多师长，竟然没有一个觉得司仪讲的话很严重、不妥当，这样被拔补助款不意外+1

被有心人检举掉？你是有心人还是该页面的管理员？揣测不好

就算没有崇拜，用这种单薄的嘉年华去演绎伤痛，还使用霸气等字眼本来就是不妥，就算是今天那个外国的cos也不妥，外国人怎么反应无所谓，老实说本来就不应把别人痛苦的历史拿来玩闹，除非是在玩闹背后有深切的反省和警惕。而无法做到

德国某大媒体在事发第一天就有新闻了 下面的讨论比我想像中热烈，但没有台湾人自己讨论的那么激烈 大概一半说他们是笨蛋 一半说他们应该好好学习历史 剩下的觉得很好笑 偶尔会出现台湾人乱入去求他们不要讨厌全部台湾人

再者，就当你打的都是对的，那你知道之前拿什么介绍词

还有一批人是说德国自己都感觉快要有新纳粹政党产生了没必要去管其他国家的

做到这点，就算一开始立意不是崇拜，也只能让这样的装扮沦为薄弱的嬉戏。再加上那个火上添油的“霸气”形容词，以及现在完整影片出来，252和前一班比起来根本没有比较深刻想

因为纳粹在德国是禁忌在其他国家不是

某td老说别人跟风结果自己也在各篇下跟风,卖弄大家都知道的东西还自以为高尚。开口闭口就是扑杀爱滋小孩,跟任何歴史上的屠杀狂魔没不同,还有脸来评论这次事件真是颇呵。比起这我倒更想知道中学怎么会喊出原住民光复中华这样的荒谬史观

那麻烦你告诉我怎么知道是被有心人检举的吧

我也满好奇是哪个版本的历史课本有原住民光复中华这种描述 据我所知历史老师大部分都讨厌国民党 因为知道太多他们做的破事

m大，我国一的历史老师是个例外XD 我记得很清楚她当时上课都在骂阿扁(穿插夸一下马囧，当时阿扁是总统、马囧台北市长)

https://goo.gl/mq8RHs 被欺压的原民喊出光复中华?这脚本没问题吗？

我真好奇你的大惊小怪程度在哪里？总统府出面，扯！新闻连续报导N天，扯。 但是学校被拔补助款，校长出面道歉有什么问题吗？ 退一百万步他们真的要反讽好了，一个失败的反讽让人觉得被冒犯了难道就笑笑的“我又没有坏意”？没有逻辑的都很爱说别人逻辑死了。大概是因为自己没这种

看了h大那段雾社事件的影片，我觉得搞不好很大问题出在司仪，那句光复中华民族可能是他自high乱加的...

东西可以死很羡慕吧。就叫你配合他们的语气了wwwwwww

不管是司仪还是学生说出原民光复中华 这学校从上到下的史观教育都让人疑惑

拿补助款结果史观烂成这样你还要继续补助拜托用你自己的钱

赞成takuto，拔补助和道歉一点都不超过。至于逻辑，我是不知道一直说别人硬拗这种词的人是多有逻辑啦。

所以我个人同意“拔掉补助款不意外”这个想法XD这明显不是一个班级的个案问题。

科科，所以你完全感觉不出来人家欢欣鼓舞的语气啊XDDDDD咦？我觉得我说的很白话了。 教育者的史观失败，造成学生

学生无知是一回事，师长未尽教育职责又是另一回事，但是今天混在一起讲，学生道歉就可以了事，而校方在第一时间发出的声明才是令人作呕！完完全全表现出社会现实：“卸责”，这是一个教育单位该有的态度吗？至于学生，学生之后的言行举止反而让我不想原谅这群小屁孩了。

的无知，因此被罚拔掉补助款是合理的。 有问题吗？我一直不认为这件事错在学生，而是在教育者。既然拿了补助好好的跟学生说清楚，让你所谓“反讽”的主题更明确很难吗结果弄出一场嘉年华会的闹剧，还不断的硬凹把责任推给学生你知道你的逻辑是“要拿补助款才能教好学生”吗XDDDD教育好学生应该是教育者的职责，有没有拿补助款都一样吧XD

补充一点，做错事认错就好，不要硬拗

整个学校的教育有问题+1学生后续回应很屁孩+1 (还扯到有没有邦交= = 没有邦交不代表你们可以在人家历史伤口上撒盐)

今天就是你没教育好，所以我要拔掉这个补助，怎么会是因为你没教育好，所以我要补助你咧XDDDDD现在的人是学会了比例原则四个字就开始乱用吗XD办学不力拔补助款有很重吗XD 办学不力被拔掉优质认证不是理所当然吗？ 还是要给他们好宝宝贴纸说好蚌蚌才成？如果你还是不懂为什么会被罚，跟我说一次－－“办学不力”我怎么会生气呢，我看你胡言乱语看的挺开心的（洒花）

不是"破坏"军团, 是"党卫"军团. (那好像是纳粹史专有名词

...

从网友完整版侧录影片看.211班就是扮演历史人物然后进场,中规中矩,没新意也没惹事.252班气氛炒得很热络,很有一种:纳粹＝热闹帅气权力无敌. 我完全感觉不出来他们有觉得纳粹不好啊~ 我记得也听到侧录中观看的学生觉得帅啊酷啊~在"教育现场"是这样的呈现效果,完全反教育,才是最夸张的红字部分我看不出也听不出有讽刺~ 感觉在宣扬他们权力很大

我相信您一定从现场欢快热络的氛围中感受到纳粹好坏坏

这看起来不比学生霸凌或打群架严重,但实际上...霸凌或打群架"如果"是老师们带头的,那绝对很严重.这次事件会引起重视不只是因为学生们做了这个活动,而是整个活动是在应该有

这让我想到高中的时候看完华尔奇丽亚的感想也是纳粹制服超帅 选片真的很重要....... 这部真的对纳粹的罪行没多大着墨

师长督导的情况下,在全校性格局的校庆场合,才会备受批评.我同意学生只是为了达成学校要求的历史人物这个要求,然后y想挑个很有噱头的角色,完全没有考量"受害者"立场.但是扮演不只是屠杀犹太人,而是不需要理由的把人类当成垃圾在对待,不分男女老幼的残忍的纳粹与希特勒,然后认为受伤害的犹太民族, 以及感到歉疚的德国后裔,不要有旧伤口被撕裂而感到不满愤怒, 这就跟把学生父母先折磨杀掉, 然后在扮演杀他们的凶手,搞得气氛热闹有趣,

新闻连报n天的确是很大惊小怪

然后说: 我只是要交个学校作业又没有恶意, 为什么要考量你这些学生看到父母的杀人凶手被重演, 然后是一个好玩的闹剧

整个表演看完觉得是反讽，理解能力还蛮特别的，怎么看就是中二觉得很帅zz 会烧那么大就是那个学校跟老师的道歉声明开始的，一开始只说表演失败教学不力以后加强宣导学生历史观念就没事了，在那边说这是学生创意展现，把责任都推给学生，有够扯，被砍预算刚好而已

就要觉得伤痛? ( 我觉得中学生无知不敏感, 已经见怪不怪,但身边的大人们把关不周, 才是重点.我在乎的并不是远在天边的以色列人, 大家在乎的是: "人".人可不可以这样被对待? 当人这样对待后有着伤痛, 可不可以让他们的感受被关心尊重?这不是对以色列的敏感度, 这是对 "人该怎么互相对待"的敏感度.请大家不用把纳粹这样的男女老幼通杀的人当成娱乐把玩,部算是一种很过分的"牺牲"吧? 这样的尊重都给不起吗?二战也不过七十年前的事情, 尸骨未寒耶!

幽默感、反讽、政治正确本来就是依据社群的共感 问题在于台德以算是一个在这件事情上原有共感的社群吗？要怎么让台湾和世界是一体的社群？这又是有必要的吗？都是可以思考的

拿掉补助款是处罚吗? 假定这笔金钱真的如其名"补助款",就表示教育部本来就没有"责任"要给出这笔钱, 是"多给"的.作为一个教育单位, 教导与督导不周在先, 发言卸责在后,不想要给奖金, 刚好而已吧.我没有看其他片段. 但我也不认为那些事件可以被拿来当玩乐的话题梗. 你以为228的受害者家属没人在抗议吗?受害者家属们如果胆敢发言不会有危险的话, 当然都想发言.当犹太人因为不被尊重而表达抗议时, 他们说得比其他受害者大声, 可能是因为其它受害者能发言的音量太小声了.不是抗议的人有问题, 是无法抗议的人需要更多的正义之声大家都可以无感阿.有的人对于受害者家属无感, 所以把历史伤痛拿来当好玩的梗,有人看不爽开骂,然后被骂得觉得委屈,

你可以说他们表演方式不当，没有把应该要传达的理念表达出来，但是不过就一群屁孩想在变装游行想炒热气氛而已，到底在正义什么啊，没当过屁孩参加运动会？

为何不能也有人对于被骂的人无感. (彼此对对方的伤痛无感这就是人类所追求的世界吗?媒体在讲的也只是这样的表演在校庆出现很夸张,但不是谴责

媒体这种渲染报导才是造成更大伤害的原因吧！怎么不检讨他们？

小孩吧? 顶多就是谴责学校中的师长等负责人 ( 当小孩学生是一个美好的保护伞的唉~ 我同意像本PO这样的人绝对会存在, 觉得不严重.这事情换个场合就可以不严重. 但绝不该是教育场合.唉~唉唉我没有说讽刺不该嬉闹, 但我确实感觉不到讽刺 (我看得出来您说您感觉得到. 我没看过希特勒相关的太多创作.把希特勒弄得很搞笑, 跟这次作品弄得很有权力很屌, 不一样

一派坚持在反讽，一派坚持看不出来，看不出来的人跟觉得反讽的人差不多的时候，不就是表演失败= =

我近几年确实慢慢在体悟: 比较好的世界, 是无法被教与被

p大，我是觉得不要太深入研究中二的世界了，人家爱做撒尿牛丸是他家的事啊XDDDDD

若小学生就算了 高中生我觉得已经够大了 足够思考一件事情是正确与否

我们跟中共,或任何对战的两国/派,立场不同,对一件事的感受自然不同.所以,我想回归的是:其实我们(敌对的双方)都是人除了以怨报怨,冤冤相报,没完没了之外,有没有"双方的人"可以找到一个彼此都给对方留余地跟空间的方法. 真正的敌人不是对方, 是人性中的黑暗面(恐惧,愤怒...)要如何不失控.我刚翻到"辛德勒的名单"这个以史实为背景的故事; 讲述德国纳粹商人,倾家荡产阳奉阴违冒生命风险地救纳粹人.我觉得辛德勒的意义,不只是"他救人", "他救敌人", 他更是

你什么时候产生了你说得过人的错觉？

让德国与犹太人有了 "和解基础" 的一个起点.

你觉得“台湾不必去顾及以色列的G点”这本来就是很中二的

因为德国出了一个辛德勒,犹太人有一个起点可以不要仇恨所

说法。今天的问题不在顾及不顾及以色列，而是一个对历史伤痛的基本尊重。不过中二大概不懂吧XDDDDD

有纳粹, 让恩恩怨怨停在"做错事的人", 而不是整个民族.

乖～我相信有眼睛的都看的出来谁中二，你不就自己对号入座

国际媒体也只是言词上表达觉得被冒犯,并没有对台湾或对

我是跟P大说不必去深入了解中二的世界呢～至于什么样的行为与说法是中二，就看P大自己的想法啦。所以说您对号入座当然，我是觉得您很中二没错XDDDDD 而且话都只看一半XDDDD

我们不用在乎远在他方的以色列吗? 那中共何必在乎我们?

反正中二都觉得自己是地轴，不用管别人怎么想的XDDDDDD

纳粹何必在乎犹太人? 如果非我族类的人的感受不重要,其实彼此都只是五十步与一百步的距离而已.不用(合理地尊重)在乎别人的感受, 就是残暴的起点.

乖，先搞清楚顺序喔～没逻辑总不会连前后文顺序都看不懂这样很可怜的欸～～～

2没坏

唉呀～对不起让你哭哭了，需要卫生纸还是好宝宝贴纸吗XDDD

辛德勒不是纳粹 就是一个和纳粹关系很好的成功商人而已犹太人也不是他的敌人抱歉更正 他真的是纳粹党员

没要求要有一样的感受阿，但对某些历史伤痛基本的敏感度就是要有阿，很难懂？你自己不在意不代表可以乱在别人伤口上撒盐，我觉得楼上很多大大都讲的很清楚了，倒是原po一直呛人硬拗不知道在坚持什么推p大不用合理尊重同理他人感受，就是残暴的起点。犯错不可耻，可耻的是死不认错

我说的是合理尊重在乎别人的感受，这和感同深受是两回事。我看到陌生人车祸恐怕不会像看到亲友或亲自受伤那样感同身受，但我多少会在乎他痛，帮他叫救护车。残爆这个词或许太强烈，那么，冷漠或许再恰当些。我是觉得我自己的冷漠就满多的，或许对不少人来说，冷漠只是有多有少的差别而已，完全没有冷漠的人很珍贵。你说你讨厌被强迫要有同理心，尤其要对强权者有同理心。而这正是为何纳粹是禁忌的原因，滥权欺弱。我想同理心或在乎他人都是无法被强迫也无法被教育的。因为那本是正常人性，只要不被抹灭人性，被磨得无感，人自然会在乎对方。你讨厌的嘴脸和犹太人讨厌的嘴脸是一样的。大家讨厌的都是，罔顾他者（因权力小不受重视）的人权与感受。这也是社会希望教育单位要在教育场合让学生懂得注意到的事。而不是反正对方对我没威胁性和利益性（权力小或远在他方或反正都快作古了），就不用那么在乎。

科科，你怎么产生了自己会讲道理的幻觉XDDDDD

哈哈是不是有哪个白痴被讲到恼羞阿

讨拍不成秀下限，帮你的智商QQ死不认错赞，跟台湾道歉

哇 原po整晚没睡 辛苦了

此篇风向

这个叫讽刺纳粹，我也是醉了

台湾就是一个讲泥哥被骂到死 但是讲死阿六很可以的奇妙国家 你还期待大家分清楚是不是搞错了什么

爆料立委都说 介绍词是两班共用 别再带风向了

252班司仪的语气实在不觉得有讽刺引人反思成分在，两段隔了二十分钟就不用拿A段台词引申B了比起服装，整段司仪的呈现方式才是最不妥之处

原来有两个班阿 谢谢你

这么久了还搞不清楚纳粹的严重性吗？他们游行是揶揄是丑化吗？根本就不是吧？八卦有篇说得很详细，可以自己搜寻一下那篇里面有写为什么台湾人觉得“没那么严重吧”的原因

辛苦你了 政府都知道自己干了蠢事冷处理了 就让那些觉得很严重天塌下来的人紧张就好了啊嘻嘻

你提供的影片是希特勒春天片段,截取自电影制片人的戏中戏.一般会以整部作品讨论,才不会漏看前后脉络.整出戏结构稍复杂,电影主角创作出SFH舞台剧就是为了搞砸它好内线交易捞钱,没想到戏中剧院观众却因这剧的粗织滥造与希特勒演员笨拙的走位而发笑,意外让SFH成为搞笑而大红成为satire,制作人却因东窗事发被逮捕。也就是说借由戏中戏至影片本身再到电影外的观者,达到多重拟仿与嘲讽,再白话的说,它不但讽刺了希特勒,也讽刺了演员与观众,更讽刺了戏剧与影片工业。即便后期百老汇不甘辱而再次改写公演,也是拿整片影片改编,不会单截十分钟做阉割判断。回正题,我感受不出这次学生们的模仿是嘲讽,因为他们可能根本不知道自己在演或说什么,纯粹嘻闹而已,但我更在意的是整个学校的史观教育混乱,长久饱受欺压的原民怎么会帮着豪夺他们土地的宰制者,喊出光复中华?就算古往今来的课本,又有哪个版本写出台湾原民抗日的初衷是为了光复中华?我看不论司仪还是写脚本的学生,可能连学校填鸭的洗脑历史课都没上过。当然,上述都无妨,你也可以坚持不需要对非近身性的议题或历史有感,基本没错。只是我个人还是希望所有人能稍微对他者的伤痛有所感,因为反屠杀灭族应该是普世价值,不论在图博巴勒斯坦叙利亚还是台湾,如果再出现类似希特勒的人物,不单是老残病弱甚至是黑发黄肤的我们或家人,都会被扑杀。

断结果也是个看到影片也没搞清楚整部电影在说什么就断章取义

所有帝国毁灭的搞笑再现,都是有意识的在讽刺希特勒这个符号背后所代表的高唱权力的浮夸假面与阳奉阴违。但你真的相信喊出原民光复中华的人,会针对希特勒的扮演采取反思性的嘲讽?

本来就两个班不一样 是立委想帮出包班圆谎 结果影片一出发现和"立意良善"介绍词不一致 只好硬ㄠ两班共用 悲戚

糗糗的

抱歉，可能是我的理解力有问题。从昨晚看到这篇文到现在，我还是搞不懂阁下对这件事的点在哪？

帝国毁灭的恶搞几乎落在希特勒垮台前黔驴技穷的段落,大家不断拿其他寡头或某白目政客套用此角色台词,谐仿的不也是这位屠杀魔人跳针崩溃的反差囧样吗？这难道不是有意识的嘲讽? 遗憾的是,我仍不相信会说出原民光复中华的教育史观,会针对扮演希特勒战车碾压桥段进行反思嘲讽。但其实看完你长串回文的态度,都不重要了,你可以坚信他们有嘲讽,充其量各自表述而已。我还是原来的诉求,希望至少对非近身性的残酷历史或议题稍微有感,因为很有可能哪天它就落在自己身上了。

你觉得欢乐 不代表所有人都感到欢乐 跟你不同感受的就要被批评 楼上都跟你解释电影情节你也硬要凹 这双重标准的帽子你还是自己戴好吧

你提供的片段难道不是把希特勒崩溃跳针的囧样套上他生前最讨厌的大众流行音乐进行反差式搞笑嘲讽?

我看不到崇拜也看不到嘲讽，我只看到学生在别人的伤口做文章，也看到学校放任学生做文章并且事后卸责的态度。后来又看到学生不甘寂寞出来博版面以及学校师长移花接木的功力，而今天，又看到学生家长在媒体投书……至此，我真的觉得被砍补助款真的只是刚好而已。

希特勒崇尚如华格纳般血统纯粹的高阶音乐,流行通俗乐或黑人饶舌也是他要消灭的文化他们有表现出希特勒跳针崩溃的囧样吗？他们呈现的不是他们口中的帅气军装与坦克?你真的确定有着原民抗日是为了光复中华史观的人,会因为套了个服装道具就是嘲讽?好吧,没关系,那他们有嘲讽。你为什么要修剪掉我的推文和你的回文?

这么气 帽子都气歪了 哈哈哈

哦,因为你本来不知道希特勒反通俗乐,所以还回我‘听你在屁，希特勒哪有反通俗乐’。整串刚好在编辑发表后又马上修改,所以推文瞬间位移了。后来你又马上修改你的回文,不过这小事。

啥么问题？

看不出第二段红字有讽刺纳粹的感觉，说学生们乐在其中还比较贴切

圣诞夜我家一堆外国朋友来吃饭，刚好有加拿大人（爸爸是乌克兰裔的犹太人），大家同声谴责时，我真的很难为台湾教育品质辩解