先做个问题的分析：
《ilovemus (io)》的观察啦：
:
: 大家好~~
:
: 最近常常在讨论南向政策学习东南亚语文
: 的问题，但仔细想想，台湾学校的英文教
: 育好像也没做多好....
嗯，因为专注在读写的部分。
: 想问问大家，如果只靠学校英文教育，英
: 文大概能到什么程度呢??
: -不补习、家教
这里的补习跟家教应该要是全方面的，而不是说为了考试的那种。
: -没有寒暑假游学
小朋友（国中小）游学最后是去学英文的……耳濡目染的话频率要高。
: -爸妈又非高知识份子
家庭很重要毋庸置疑。
: 之前看某个台大外文的老师写过文章讲过这件事
: 忽然觉得台湾的语言教育怎么这么悲伤....
: 目前只认识一位这种人......但他很精准遗传了父母聪明的部分
看了些留言我有点话想说：认为没有以上三点却考试或检定高分的人，那是“你的选择”。
学校的英文教育顶多在大学就结束了，甚至因为大学生有较多自己分配的时间所以不适合
当这问题的族群。
因此我觉得这题可以稍微修改一下：
只靠学校的英文课，大学前程度能到哪？
针对修改后的我想我可以现身说法（捂脸（三年前高中毕业后留学
而版友们最应该了解的就是家庭和教育制度占了什么样重要的角色。
不要以为只是在英文上。像是台湾的考试制度，国小基本上是国、数、自和社——没有英
。虽然有英文课但月考不采计，如果家庭不重视，光靠最晚三年级才教的英文能怎样？学
好a、b、c还是英语系国家家庭小时候就在学的生活对话？
可是到了国中以前的基测或现在的会考，英文都会采计。试想一般甚至小康的家庭想翻身
或进一步最直接的方法是什么？是升学。加上学科被细分到九科（物理化学还是合教），
如果学生只是普普通通地念完国小，到了高中面对的就不只是英文，还有其他科。我们能
期望一般学生除了念好学科外能有什么英文听、说
的建树？
高中就是国中情况的延伸。但学科的深度会让英文只重读和写的情形更明显。
所以分享了没补习、家教、和拥有一般家庭教育但却托福、多益等高分的版友，麻烦你回
忆一下自己国高中升学考试的其他科目。如果那些学科的PR值和你现在英文的PR值一样—
—我服。不然就只是有得必有失，只是“
你的选择”让你的英文有现在的程度。而一般家庭的学生根本没有选择偏于专攻英文四大
基础的机会。
我还有看到英文15级的版友。能不能麻烦请你分享其他科的级分呢？不然在所谓PR99（72
、73以上）的族群里，哪个英文不是14、15？更不用说英文学测的内容只是读和写罢了，
这是一般学生单单高中就能拼到的数字。