原文不附上，请见谅
在下家是闽南语、客家语混合的家庭
而家母除了教师工作外，也兼任本土语言的研究与编辑国中小教材
然而，可惜的是家母虽然是本土语言的教育研究
却未曾硬逼着在下与舍妹学习两种本土语言
家母的语言学习教育方针只有这个：
让我们两人至少要听得懂这两种
还到能稍微跟老一辈沟通的程度即可
为了未来着想，中文与英文势必一定要学好
中文的方言多少要听得懂
学习有余兴趣加持的话，第三、第四外语就不可少
回到本土语言这块吧
语言不论多少人口在使用，他们就是一个文化的载体、交流的工具
语言不论多少人口在使用，他们就是一个文化的载体、交流的工具
进一步地是思考方式的转换性
不是单纯以官方语言、古语、方言就可以评高下的
当在下跟别人说，最近觉得学冰岛语蛮有趣的，好多西北日耳曼的发音
身边的人会说：冰岛语真酷欸，不是很难学吗？教材要从哪里找啊..(以下省略)
当在下跟别人说，最近在帮忙家母编译国小的客语教材
身边的人反而会说：啊，编那个干嘛，平常又用不到
再来是维基百科的数据：
冰岛语的使用人口全球约33万，闽南语有4692万，客家语有4400万
所以，从现实面来讲，到底是哪个实用，哪个不实用呢？
请不要被语言给你的“印象”去评价学习它的价值
我们常说“接触一个地方的文化，从学习他的语言开始”
“认识一个人，从两人能共同使用的语言开始”
觉得本土语言粗俗而不去学习，这不是歧视，什么是歧视？
歧视自己的出生地，真的是最夸张的笑话
看到原po底下有人说在城市里面用本土语言很丢脸
其实在下很替这类回文者感到泄气
使用另一个语言，就像是将脑袋的思考回路调整成另一个频道
使用另一个语言，就像是将脑袋的思考回路调整成另一个频道
即使我们这一代本土语言的频道电波接收不良
不代表我们的下一代就要丧失收听的权利啊
一个频道存在，就代表有他的观众
去接收不同的电波，不就可以收看更多不同的节目吗？
在下高中时，因为校内合唱比赛需要唱母语歌曲
全班选了一首客家歌〈十八姑娘〉
一个班客家人有10多个，还能说的只有4个人
海陆、四县、饶平腔都搞不拢能唱哪个
发音也不清楚是不是对的
结果，家母看到在下带回家的乐谱只说
“这很简单啊，全班都不会唸喔？我帮你录个音档带到班上好了，你要哪个腔？”
就这样家母神奇的工作化解了一个班的母语危机
在下从那之后，也偶尔帮家母的国小课本审稿
毕竟家母担心年龄代沟会让小孩学习有障碍
所以在下主要是给些意见
将一些单字与用语调整成不同年龄层儿童适合学习的内容
(在下有在做国中小的全科家教)
过去无意间侷限住了自己，就不要再犯同样的问题了
即使现在慢了，但开始去弥补也不迟
即使现在慢了，但开始去弥补也不迟
不要被文化偏见左右自己，还左右你孩子的未来
在下非常以家母的工作为傲
虽然我绝对不会跟她说，免了她会觉得很爽XD