最近带了2个美语班
一班约10个人(小4)，一班2～3人(小2)
刚开始上课的时候其实还蛮好的
近期不知道是天气热还怎样，超级失控
上课狂聊天，有的还会偷跑到教室后面打球
而且他们一点都不怕我
我明明也蛮凶的啊QQ
平常都会分两队竞赛
以下是我用过但没什么用的方法：
1.扣队上分数
2.扣联络簿点数(点数可以换东西)
3.零食诱惑(赢的队有东西吃)
4.罚站
我不是很喜欢叫学生罚站
觉得这样好像剥夺他们学习的权力
但有一次有个男生真的让我太受不了
而且完全影响到其他人
结果他在后面罚站还一直玩(崩溃
最难办的是
班上一定会有参与度高跟低的
参与度高的通常也最会作怪
但我不可能他们一直举手就只点他们回答阿
在让不举手又害羞的学生回答问题的时候
他们就会开始吵
我试过叫他们要专心听同学说，等下要他们覆诵一遍
然后他们就会安静一下后狂抗议说根本听不到
失控again
(其实我把耳朵贴在学生脸旁边有时候也听不到T____T)
因为要快乐学习
每堂下课前都会玩游戏
那个时候就会让他们起来动一动
可是有时候前面太失控浪费很多时间
就会没时间玩
小2那班人数少有比较好一点
但也是教室满场跑
跟他们说只要问题都答对就让他们玩
就一直抗议说以后不要来上课
2个人的时候程度落差大
程度好的那个都会一直帮另一个回答
因为他觉得有什么好答那么久的很烦 囧
程度比较不好那个也不是笨
没有程度好那个在旁边乱的话
慢慢教他，他也是会的
虽然可能跟他哥哥很聪明有关系，导致他一点都不想学习
我也不要求他们上课一定要非常乖那样
但他们有的已经严重影响到其他人
被影响的就会在位子上发呆………
最近真的堂堂都上到身心俱疲，超累
都快没声音
他们很快乐
但是看作业就知道没什么在学习阿！
或是上课懂了回家都不复习
请问我有什么需要改进的
或是有其他可以试试看的控场方法吗？
谢谢QQ
作者:
minisung (糸守町口嚼酱油酿造大师)
2016-04-14 10:07:00玩阿姆姆
作者: a27888016 (urdog) 2016-04-14 10:13:00
亚历斯塔
作者:
minisung (糸守町口嚼酱油酿造大师)
2016-04-14 10:27:00干我真的是小学生…你怎么知道
作者: a27888016 (urdog) 2016-04-14 10:29:00
哇 有先知欸
作者:
diefox (有éŽç‰½æŽ› 了無牽掛)
2016-04-14 10:36:00拍拍
作者:
faalihsy (冬天快来吧)
2016-04-14 10:52:00感觉小朋友不怕了以后，就很难让他们觉得你有威严耶...而且人数才10个还会偷跑去打球...也太敢了吧
作者:
GoodElephant (ç¿Šä»Šå¯¶å¯¶ï¼Œèªªä½ å¥½ã€‚)
2016-04-14 11:16:00别闹喔....
那个，我不负责任说看看我的想法0.0 我是觉得会作怪的孩子，有些是希望引起注意，不如让他们成为活动的要角，比方说让他去引导活动进行，而妳要事先跟他沟通好。例如说，等一下让他站在台前，老师有几个问题，请他去问同学。美其名是帮忙，实际上满足他需要被关注与高参与的需求，再准备些零食奖励就可以点人回答的话，要不要试试轮流回答，而不是举手? 然后请小声的学生一定要讲到他们听到，否则重讲 (英文口说也需要训练，不能怕)多给赞美，最好在全班之前。小孩子活泼难带，但也很吃正向奖励。零食没吸引力就集点，换他想要的文具等等
罚站没用，放张椅子请他坐着，回答几个问题或正确复述小声同学的答案两三次，即可回位，让他可以参与，也可以整理同学答案再讲出来平常凶绝对没有意思，孩子会不怕凶的老师，重要的是坚定你的原则，大声绝对没有用，多用方法，多换几样试试。我带班的时候平时根本不生气，但一生气起来孩子都怕，是因为原则清楚，跟孩子关系也很好以上给你参考，一起加油!
作者:
jwu66 (jwu66)
2016-04-14 11:35:00小孩子爱玩的话 从游戏带课程内容？
我小时候上的英文班，是大约讲十分就进游戏，如此循环
作者:
fytnship (<(￣︶￣)>)
2016-04-14 11:52:00每个小孩都有在意的事 找出来再加以利用
作者:
voosh (voosh)
2016-04-14 13:08:00推原PO认真发问!另，invocatory的推文让我受益良多耶!
如果是采用游戏与讲述循环的话，我觉得妳可以试试看两种方式：第一种考量时薪制的成本问题，直接用下一次游戏当诱因，告诉孩子“十分钟之后就可以玩下一个游戏囉~ 但是课要让老师先上完! 再吵吵闹闹老师就没有时间玩游戏了!”那另一种就是利用奖励或将秩序融入计分，但成本高也可能伤孩子和气，先试试用下一次游戏当诱因棒球可以融入乐乐棒球，可能是把地板分三部分，哪里对，球击向哪块区域，但记得考量球的材质，越软安全度越高。画画相对容易融入，就看妳怎么做
另外成本的话就是…也可以采用一段时间结算分数给予奖励的方式，就不会那么烧钱。我看过最好的是一堂课买那种一条的软糖然后大概发3条，请学生分享出去，这样对学生人际关系好像也有帮助! 但是不是适用贵班学生，还要再试试如果不行，就换。不要怕错，观察学生反应，他们学得好，才是我们想要的：)补充那个软糖，一条大概12块左右，便利商店就有
很吵的时候虽然会一把火，但是小孩有时候难以操控。与其说“好了喔，不要再吵了喔” 不如培养默契，例如从1数到3，再说话就多上五分钟才游戏囉 之类的XD 从他们怕的地方下手，正增强不行就负增强我觉得我很坏，参考就好XDD 知己知彼，才能百战百胜，一直觉得我们都在跟孩子斗智
吹哨子短音，他们会吓一跳而安静，之后一拿哨子他们就闭嘴了