回应pin0307的文章，你提的现象，幼稚园就开始了......
我很有感触是因为，我女儿就读过ㄧ间强调认知学习的学校，之后转到另ㄧ间强调自由发
展的学校。
不过两者同样都受到家长欢迎，超级难报名。
第ㄧ间学校的孩子，中班就开始握笔了。如果你读完资料，你会知道孩子5岁前是不适合
学习写字的。(画画可以)
孩子每天都有很多功课要完成，越大班越多，因为怕跟不上小学功课。
第二间学校更难入学，但他强调孩子自主学习的部份。教的就是基本礼貌，独立创作，自
己吃饭收拾，学习折衣服等。书包要自己整理，创作由自己决定时程。因此大班孩子在制
作自己喜爱的东西时，专心的不会因为你经过教室而分心转头看你。
这只是你看到的，实际上深入了解后，我发现学校还教孩子接纳差异，包容不同的群体。
他们教孩子怎么面对因病怒气冲天的同学....
很多人参观第二间时，对孩子主动，热情打招呼而印象深刻。
第二间幼稚园创办人有感于该区找不到适合的台湾幼教，决定办校，至今已18年。
我女儿转到第二间学校时，每天都很开心。
但创办人总是感叹，如果能影响第一间的教育者多好.....但他说第一间的创办人ㄧ样也
是爱孩子，只是方向是提供孩子太多的认知学习。
这只是刚开始而已。
很多人对第二间有疑虑就是怕孩子跟不上小学的功课....听说跟小学衔接时，第二间的孩
子比较辛苦，但差异在自主学习，约小三小四以后才会发现自主学习的效果。
但第二间的学校创办人并不是希望孩子成绩要很好，而是孩子找到自己喜爱的东西比较重
要。
问题不是学校...是整个教育体制让人费解。
很多家长选第一间就是怕孩子跟不上而已....
如果小学没有这样的问题，怎么会有强调ㄧ定要幼稚园就先写功课的需求呢？
台湾教育....我无言了。