※ 引述《eraser8358 (逃亡者)》之铭言：
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: 我认为是这样的
: 不应该国高中六年都在读国英数
: 当然国中毕业就读高职的点我也觉得有些奇怪
: 除非是家里做这一行
: 不然怎么会知道你想选的科系真的到底在干嘛？
: 我觉得应该要从国中开始
: 学校应该就要固定空出一段时间
: 让学生去选自己想报名哪个体验的工作坊
: 比如说 汽车修理厂 或是美发沙龙 或者银行业务 编辑工作 建筑工业...等等
: 让他们先了解工作型态内容和需具备什么知识 以及发展前景怎么样
: 时间资源若是允许 可以让学生有个实作课体验一下
: 然后一个学期可以跑2-3个工作坊
: 我认为提早尝试 观看社会
: 提早寻找什么东西适合不适合自己
: 这样可以降低未来入错行的风险
: 不知道大家想法如何？
: 如果实际要实践的话不知道是不是有执行上的难度？
: 因为小女子常常会把事情想的很美好
: 不过我认为这可以是教育改革的方向
相信有许多人与您同感，
我是91学级的，也就是说大约十年前是国高中生吧...
我个人家中对小孩的教育，完全不管不顾的，
到了读大学也因为所学并非自己兴趣而转系。
对于提早作职业规画这点相当认同，
我不得不承认对于职涯规划，我在国高中的辅导课中也有得到一些资讯，
但事实是
少数人对于该怎么规划、该怎么认识、有什么机会认识有了充足的了解
而许多人都是懵懂的，就像原PO会发这篇文，我想就是对于学校提供的资源不了解。
我自己也是未掌握这些资源的人，
归根究柢，我们的教育做得跟说的是不同的，
许多人在推文中回应自己是技艺班、特殊班，
才会有机会多接触这类的资讯，可以说是被强迫的。
而认为我国对于职涯规划有了充足的作为，我想是对于真正的技职体系国家认识不多。
若是知道他国能够做的多么深入，而我国又为什么选择现在这种形式的教育；
我想大家对于讨论这件事情就具备的基本的认知。
我先以自身的认识来说，现在身边的长辈、朋友，
对于求职第一个想到的是什么?
答案是考公职，不论是邮政、高考、台铁人员、台电人员，许多人都会先往这方面想
难道这就是所谓的，对于职业介绍与职涯规划有足够投入造成的吗?
绝对不是，
造成这样的结果正是因为我们过度重视学科所得到的答案。
就像彼得‧杜拉克所说：“这个时代，是知识经济的时代。”
虽然印证在我国青年求职有些可笑，但却能捉摸出一个事实。
上述这些工作对于获取职位最大的关键在哪里呢?
我想阅读这篇文章的各位，已经有了答案，
没错，就是应试的能力。
这也是我们的教育一直在培养的一个"技能"
在彼得杜拉克的说法中，任何的专业能力都可以称作一种技能
而这种技能可以作为一种竞争的能力，能够创造经济。
应试的确是一种技能，但却无法创造经济成长，
虽然补教业也为台湾贡献了不少GDP，
但却不是一个普遍进入门槛低，能够使得大多数人都有机会的工作。
这样的结果也造成了贫富不均，就像鸡蛋放在同一个篮子一样，
更加悲惨的是这同一篮的小鸡破壳而出后要面对的是同一篮子的竞争。
若是要深究这种竞争下只要足量的小鸡活下来就能被误以为是国家经济成长的话：
这些饲养者是不是会选择付出更少的食物来达到其目的；
这种恐怖的臆测就由读者们自行想像吧。
接下来说说我认识的其他国家对于技职体系的看法，
我较了解的是日本与德国，
这两个国家也是最早能够实现工业4.0的国家，
在德国，孩子的未来规划很可能在其国小就由专业的老师经过评估而决定，
未来孩子从事何种职业，当然不可能有孩子自己在未有太多认识的情况下得到结论
有的人可能会认为，由别人决定好像不太好?
那么我必须反问您，对于一个您不擅长的问题。
是交由有一定阅历并且在这方面专业的人来给予建议更加有效率呢?
抑或是由您以自己的亲身体验来寻求答案更有效率呢?
我想答案是不辩自明的。
这样的作法造成了德国现在的经济体是以技职工作为主体的国家，
德国的工业我想任何人都不否认是高科技的代表。
而在政治方面，德国的国会中多数是有法律背景的研究者，
制定法律当然要由了解法律的人来作，
也许有人会认为这些学法律的象牙塔中的学者能懂什么道德呢?
恰恰相反的是，在德国对于法学的认识是由人权、主权出发，
这当然不同于我国以考试出发的法律造就的法律人才对于法律的理解。
接着说日本，
日本对于技职与学历的看法与我国是相近的，
尽管日本设立了相当多的职业学校，也有许多短期大学；
但是也是有许多的学生为了考取第一学府而拼命应试。
不得不说在日本的中央机关许多都是名校的高材生，
但在日本喊出：工业4.0 后
日本的教育改革已走向收束非技职学能的方向，
许多大学的文学院已经转成通识教育，仅剩下重点大学仍保留偏学术的科系
对于提早进入职场，日本相较于我国是相当重视的，
高中毕业即就业，或者是考取职业学校在日本是常态，
对于未来进路规划，也给予高中生有足够的弹性选择其课程 (选修或不修)
这样得到的结果虽说并不如德国的经济体系完整，
但不得不说日本比起台湾更加重视职业技能，甚至是职场能力。
日本与德国所做到的这些都是台湾不足的部分，
我们给予孩子的思考机会太少了，给予的专业建议也不足；
我们能作的仅有靠自己去摸索，
而摸索得到的答案可能还是社会普遍不看好的。