今年毕业是101课纲，不是99课纲，
101课纲只改了国文和社会领域，
国文从原先的论孟进化成四书，
社会改了什么我不知道，
因为我当时还是99课纲，
但我确定今年的应届毕业生是考101课纲，
不知y大是高中延毕两年，
还是其实是五专毕业？
或者根本不是应届毕业生？
你谈的那些历史事件并非没有中国史，
就没办法讨论的，
我来示范一下怎样用台湾史脉络，
来定位牡丹社事件，以及清法战争。
首先重新安排台湾的历史分期：
1. 神话时代(依照原住民神话叙述)
2. 上古时代(旧石器时代~金属器时代)
3. 中古时代
a. 前王国时代(已知有大肚王国~荷兰入侵)
b. 后王国时代(荷兰入侵~大甲西社战争)
4. 前殖民地时代(大甲西社战争~清国开港)
5. 后殖民地时代(清国开港~二战结束)
6. 国民政府时代(二战结束~迄今)
其中荷兰入侵表示台湾人重新与海外接触，
南岛语族在上古时代已经能在西太平洋往来贸易，
在各地留下“鸡笼”发音的地名，
最佳证据是，大坌坑文化横跨台湾海峡，
证明当时南岛语族对外是有联系的，
基于以上的观点，所以我说1624年是重启与海外的接触。
再来谈你讲的牡丹社事件与清法战争，
它们同样属于第五个分期(后殖民地)，
从台湾史的角度来看，
台湾是被殖民母国拖入战争里的，
我们不需要知道清国跟别人起什么争议，
重点应该在于，这两个事件对台湾的影响，
不需要中国史我们也能学得很好。
我认识的马来西亚朋友曾让我看他的历史课本，
他们没有因为被英国殖民，就教一堆英国历史，
对于二战被日本侵略，他们也没有从英国角度出发，
而是基于英属马来亚和英属北婆罗洲的角度来看。
了解国外怎么做以后，让我觉得，
台湾的历史和地理课程应该这样安排：
台湾历史/地理占三分之一
亚洲历史/地理占三分之一
(东北亚和东南亚各占亚洲部分的四分之一)
(日韩中蒙属东北亚,台湾属东南亚)
世界历史/地理占三分之一
这才是台湾人需要的史地教育，
你说中华民族史？Who you？
台湾人就台湾人，还要倒贴中国人，
不觉得这样很恶心吗？
如果你是所谓的本岛人或高砂族，
其实都是一样的，本岛人自以为是汉人，
那是拜清国的同化政策所赐，
平埔族从未消失，只是成了文化上的华人，
至于早期那些汉人，要不孤独终老，
要不就被清国赶回其故乡了，
留下来繁衍的其实不多，
但如果你是二战后来台的华人，
那我要请你尊重我们台湾人的历史，
请勿反客为主，谢谢！
※ 引述《yungning1 ()》之铭言：
: 身为一个高中应届毕业生，一个今年7/3号指考考了第一届历史99课纲的高中生，我想要
: 说一些我的看法
: 反课纲到底在吵啥？
: 主要是吵两个点
: 1、程序不正义：编辑历史课本的教授名单未完整公开
: 2、课纲微调的内容：以下17项（由苹果日报整理）
: http://i.imgur.com/r6belHR.jpg
: 而反课纲为什么这么重要呢？我在高中版看过大家的留言，大部分是：“你要为了你的小
: 孩想想”
: 也就是，大多数人认为反课纲的重要性在于“课纲内容”而不是“程序不正义”
: 所以以下我针对课纲内容的修订来说我的想法以及我在准备历史的心路历程。
: 现在我读的99课纲历史，是依主题式的，也就是依序“台湾史”、“中国史”、“世界史
: ”、“文化史”的顺序来上的，从国中我就是上主题式的分发
: 而这件事是发生在我初次上台湾史的时候的事情了
: 我上到了牡丹社事件，我只知道清廷好笨好白痴，怎么就这样傻傻把琉球送日本。
: 我不知道当时的国际局势，不知道清朝在内忧外患，无暇顾及台湾。因为这是在之后的中
: 国史才教的
: 我上到了基隆在中法战争被炸了。中法战争是什么？基隆怎么突然被炸了？
: 我只知道被炸，不晓得当时的大环境是什么样的背景，甚至不知道中法战争是什么
: 由此可见，许多台湾史事件的果，都是源于中国史的因。
: 我们还可以看出来，台湾的部分是融于中华民族史之中的一份子。
: 而中华民族史，通常人们叫它中国史。我觉得2～5项将台湾事件融于中华民族史更有助理
: 解事件之前因后果。
: 就算仅仅是以“方便理解”这个角度而言。以我自己的学习经验，我赞同以第16项