※ 引述《yungning1 ()》之铭言：
: 身为一个高中应届毕业生，一个今年7/3号指考考了第一届历史99课纲的高中生，我想
要
: 说一些我的看法
: 反课纲到底在吵啥？
: 主要是吵两个点
: 1、程序不正义：编辑历史课本的教授名单未完整公开
: 2、课纲微调的内容：以下17项（由苹果日报整理）
: http://i.imgur.com/r6belHR.jpg
: 而反课纲为什么这么重要呢？我在高中版看过大家的留言，大部分是：“你要为了你的
小
: 孩想想”
: 也就是，大多数人认为反课纲的重要性在于“课纲内容”而不是“程序不正义”
: 所以以下我针对课纲内容的修订来说我的想法以及我在准备历史的心路历程。
: 现在我读的99课纲历史，是依主题式的，也就是依序“台湾史”、“中国史”、“世界
史
: ”、“文化史”的顺序来上的，从国中我就是上主题式的分发
: 而这件事是发生在我初次上台湾史的时候的事情了
: 我上到了牡丹社事件，我只知道清廷好笨好白痴，怎么就这样傻傻把琉球送日本。
: 我不知道当时的国际局势，不知道清朝在内忧外患，无暇顾及台湾。因为这是在之后的
中
: 国史才教的
: 我上到了基隆在中法战争被炸了。中法战争是什么？基隆怎么突然被炸了？
: 我只知道被炸，不晓得当时的大环境是什么样的背景，甚至不知道中法战争是什么
: 由此可见，许多台湾史事件的果，都是源于中国史的因。
: 我们还可以看出来，台湾的部分是融于中华民族史之中的一份子。
: 而中华民族史，通常人们叫它中国史。我觉得2～5项将台湾事件融于中华民族史更有助
理
: 解事件之前因后果。
: 就算仅仅是以“方便理解”这个角度而言。以我自己的学习经验，我赞同以第16项

他会跟你说反正教授不都差不多，有没有历史系的有差逆~

我先

高级中学法还放在立法院 只是教育部已经送到立法院求废止再来 我不认为高院说的法规命令是合理的 应该是行政规则当然这部分各说各话 教行政法的林清也认为是行政规则提告的学生家长(是律师)还认为是一般处分耶

从之前蒋伟宁志愿卡风波下台到现在吴思华 教育部到底出了什么问题

她会跟你跳针:我不会被洗脑，我会自己找资料。

教育部自己都知道 还不去用新法 这就有问题啊

如果是法规命令的话那以前订的课纲怎么办？都是违法的吗？

但行政法院表示意见后 应受见解约束 除非他自己推翻改判一般处分太扯了啦XD

以为法院是kk开的欸 现在就很挺司法了

无聊，真能洗脑民进党这些人怎么来的，还说不是政治议题?就算是大中华课纲又如何，台湾人又有几个人想被统一的?即然没人想被统一，课纲去中国化不是为了台独是什么?

强欸 整篇讨论法律问题 连个民都没提到也可以硬扯进来XD

到底是谁想洗脑谁?

这是政治问题喔 其实政治就是政党或政府治理国家的行为哈哈被大家猜到 跳针护卫队又来了

高院我也觉得怪 按位阶来看应该是行政规则 但要改法源那边跟办法应该要一次都改掉上面有人的逻辑看到笑出来XDDD

well大可能刚下班，夜班很累的

请蔡英文放过学生吧!!不要把手伸进反课纲了!

没关系 双ne来轮班了

那个人是反串？

如果是法规命令送立院的话应该还是会过吧(?,只是学生冲立院不会像冲教育部一样被告,觉得是行政规则+1以前的课纲也是这样制定的,现在行政法院又说是法规命令这见解满奇怪的

支持课纲的理由看起来都没啥道理 无法理解呵

人家讨厌老师 人家都自己看维基百科 你坏坏www

支持课纲的目前没看到 只看得到反反课纲的反反课纲101条论述:他们被政党煽动、爱跟风 没惹

你写这么多他会看不懂 连自己教材是用哪一版的都搞不清了

王晓波：我有很多台湾史论文我是专家！连胜文：我上过八堂课我是财经专家！

其实做学术研究论文重点是要看发表在哪 不是多不多

9.2豪可怜 还不能说自己支持国民党 只能装中立清高骂骂学生啊

好的期刊只上一篇 比一堆教授一辈子发的都还有价值

推

以前的课纲没有去中国化，只是有一点点台湾史的部分。我大学时很多人不知道宜兰在哪里耶！我是大学录取率不到30%时考上大学的，可见早期历史地理几乎没有在写台湾的事

就爱吃屎不敢认啊 我只是反反对吃屎而已

很想吐嘈他说高中毕业是代表什么腻

推

推

就算是行政法院定位成法规命令也没有用啦！一来教育部可以上诉因为还没定谳，二来定谳了又怎样？请问你有何主观公权利提诉讼要求法院停止课纲？基于权力分立，这是政治问题，法院无解。