※ 引述《yungning1 ()》之铭言：
: 身为一个高中应届毕业生，一个今年7/3号指考考了第一届历史99课纲的高中生，我想
要
: 说一些我的看法
: 反课纲到底在吵啥？
: 主要是吵两个点
: 1、程序不正义：编辑历史课本的教授名单未完整公开
: 2、课纲微调的内容：以下17项（由苹果日报整理）
: http://i.imgur.com/r6belHR.jpg
: 而反课纲为什么这么重要呢？我在高中版看过大家的留言，大部分是：“你要为了你的
小
: 孩想想”
: 也就是，大多数人认为反课纲的重要性在于“课纲内容”而不是“程序不正义”
: 所以以下我针对课纲内容的修订来说我的想法以及我在准备历史的心路历程。
: 现在我读的99课纲历史，是依主题式的，也就是依序“台湾史”、“中国史”、“世界
史
: ”、“文化史”的顺序来上的，从国中我就是上主题式的分发
: 而这件事是发生在我初次上台湾史的时候的事情了
: 我上到了牡丹社事件，我只知道清廷好笨好白痴，怎么就这样傻傻把琉球送日本。
: 我不知道当时的国际局势，不知道清朝在内忧外患，无暇顾及台湾。因为这是在之后的
中
: 国史才教的
: 我上到了基隆在中法战争被炸了。中法战争是什么？基隆怎么突然被炸了？
: 我只知道被炸，不晓得当时的大环境是什么样的背景，甚至不知道中法战争是什么
: 由此可见，许多台湾史事件的果，都是源于中国史的因。
: 我们还可以看出来，台湾的部分是融于中华民族史之中的一份子。
: 而中华民族史，通常人们叫它中国史。我觉得2～5项将台湾事件融于中华民族史更有助
理
: 解事件之前因后果。
: 就算仅仅是以“方便理解”这个角度而言。以我自己的学习经验，我赞同以第16项