我是高中公民老师，针对最近的反课纲微调，有些话不吐不快
本来以为大家了解状况，看了一些新闻下的留言后令我着实担心
我先声明我的立场，我不完全反对课纲微调，有些调得算合理，但我反对黑箱课纲
１．我发现很多人认为改课纲没什么，甚至很多人认为反正历史那种科目背完就忘了，就是这样的想法让我很担心...就教育社会学来说，我认为教育并不是改变社会地位的方法，教育的确是阶级复制的工具，更是国家领导者用来压制人民的工具，因为我们对课本深信不疑，课纲的订定与更改掌握在掌权者的手上，所以掌权者可以任意把他想让你知道的东西让你知道，所以他更可以让你不知道他不想让你知道的东西。英国作家乔治．欧威尔的经典小说《1984》里说：“谁控制了过去，就控制了未来；谁控制了现在，就控制了过去。”欧威尔想说的是，历史的诠释掌握在今人ꐊ坐漶A谁诠释了历史，谁就可以决定或改变未来的样貌。这样你还认为改课纲不重要吗？你还认为历史这个科目不重要吗？
２．如果教育部认为微调课纲是应该调的，而且调得问心无愧，为什么不敢公布课纲微调审议委员会名单？课纲微调到目前最大的问题就是程序违法，高等行政法院做出来的判决也是判决教育部程序违法败诉，但教育部却还是口口声声说自己依法行政，国家的司法机关都已经判决你程序违法，你说自己依法行政，到底是依哪门子的法？你已经违法在先了阿大哥！
３．我也不太懂为何反课纲微调又能牵扯到政党？开始又有人说是绿营在煽动人民，把学生推到第一线作战，你们没看到反对黑箱课纲微调的第一波其实是历史老师和公民老师吗？更何况如果学生有那么好煽动，我们班的学生就不会不去打扫了呵呵呵，然后又在说绿营自己以前也很多黑箱怎么就不说？请问这跟国小生讲话被风纪股长登记却说为什么别人也在讲话却不记有什么两样？
４．学生冲教育部这件事当然违法，绝对违法，教育要起诉合情合理，但这就是公民教育强调的概念－“公民不服从”！公民不服从就是在建立当国家没办法取得人民的信任，做法没有正当性时，人民是可以采取非暴力但违法的举动，我相信任何人在非必要情况下没有人愿意违法，但现在的状况是，不管是第一波的老师们，还是现在的学生们，都已经采取了各种合法的手段来跟政府表达诉求，但政府有听吗？有重视吗？有解决问题吗？就像之前的关厂工人连线联盟一样，都要等到瘫痪轨道了，政府才愿意重视，不就是政府一直灌输人民“会吵的小孩才有糖吃”这个观念吗？
你不吵不闹就永远吃不到糖，我必须要告诉大家，我们现在拥有的很多权利都是“吵”来的...所以这些激烈的手段虽然违法，但也不是不能理解．如果我们只是一直拘泥在到底有没有违法，这样只是一直停留在柯尔柏格所提出的道德发展第四阶段的遵守法规取向吗？但我们难道不应该往更高的普遍伦理取向迈进吗？
讲到这里，很多人说台湾的教育失败，所以学生这么多暴民
我说失败吗？不，我认为非常成功！
因为他成功的把台湾人民教育成顺服者，对于掌权者提出的任何政策你必须深信不疑，对于课本上写的东西不容怀疑，成功的把大家训化成不要懂得思考的人，就像日治时期一样，不希望台湾人碰政治和法律，因为怕他们懂得思考，反正不要违法就好了，反正政府怎么说就怎么做，台湾的教育政策如果是这样，那我真的觉得非常成功！
ꄊ뀊
引述《yuki33
(yuki)》之铭言：
: 看着原本单纯的学生运动
: 被冠上这么多奇奇怪怪的色彩
: 每篇和课纲有关的文章下面的留言都吵来吵去偏离本意
: 真的觉得很难过
: 很多人说 何必这么激烈 采取非法的手段就是不对
: 可是在这之前学生抗争了几个月 合法能使用的手段几乎都用了
: 可是却始终得不到该有的回应
: 教育部就打算这样一直拖到上路为止
: 学生也得不到任何支援 声音也不被听见
: 除了这样还能怎么办
: 他们一定想过 采取非法手段 会要担负法律责任
: 但是让这件事情真正被注意到比起法律责任重要太多
: 所以才敢勇敢的冲在前线
: 很多人说 明年再用选票改回来就好
: 但是这明明是教育 不能是政治工具
: 总不能每次政党轮替都换一次课纲
: 如果这次用政治解决教育
: 以后教育还是会被政治解决
: 还有人说 以前被改课纲的时候都不说话
: 国民党执政学生就站出来 这就是民进党操控的
: 但是你们没有注意到学生的诉求吗
: 反黑箱课纲行动联盟提出的3大诉求
: 一,撤回黑箱反专业的微调课纲
: 二,公开课纲微调与制订中的十二年国教领纲相关资讯
: 三,建立课纲审定的公共参与程序
: 从第三点就能看出
: 诉求并不是撤掉而已
: 是希望未来能不被任何党操控
: 而且姑且不论课纲的内容被改成什么样子
: 课纲本身走的程序就有问题
: 说课纲本身没有违法 法院判的只是违反政府资讯公开法
: 那也是违法啊 只是要求公开会议纪录都不敢
: 到底是在怕什么
: 之前立委质询的时候 吴思华不也承认了
: 投票当天没有现场公布投票结果
: 是主席把票带回家数 再说是多数同意
: 没有明确表达反对的都列为同意
: 这样的投票到底要怎么使人信服
: 而且如果用不正当的手段可以让课纲过一次
: 就能有第二次第三次第四次
: 这次不管是第几次 都要挡下来
: 这些站出来的学生甚至有的不是为了自己的利益
: 很多是升高三的 他们根本几乎读不到新课纲了
: 却还是愿意为了也许还在状况外的学弟妹站出来
: 为了让学弟妹以后可以不用再读被改来改去的课纲
: 甚至被抹黑 被批评 被说是被操控 被说是政治学生
: 他们还是站在那里撑著 抗争着
: 网络上抹黑的速度快到学生来不及为自己辩驳
: 舆论的风向一团乱 政治的声音越来越大
: 大家都快看不见学生的本意 那些关于教育的诉求
: 前两天晚上都有到现场去声援 但是发现现场人真的不多
: 学生需要帮忙 除了物资 学生更需要的是人
: 可以理解很多人被舆论风向导得不知道能不能支持
: 我只能说 媒体的力量真的很强大
: 不说哪些是真的哪些是假的
: 大家如果先别看别听媒体所说的
: 仔细去想教育对于一个国家来说是什么样的角色
: 再看看现在的教育变成什么样子
: 学生的诉求难道不值得被支持吗
: 有人说 能在这件事背后得到最大利益的
: 就是背后的主谋
: 未来如果课纲的制定能够不被政治左右
: 并且能够被公开讨论
: 能够得到最大的利益的 不就是学生而已吗
: 何来背后的主谋说

手机发文，版面乱乱的，抱歉！

推公民老师！中肯！

推～～

公民老师推推

这篇写很好 大推 刚刚看直播很生气!!!!

纯粹好奇 是否有正当性是谁来认定 或是谁说的算？

正当性取决于手段是否符合比例原则及取得多数人支持

推中肯，刚刚看直播看到和学生一起哭出来……

推

台湾的教育还蠢化人民到以为四年一次的嘉年华会就是民主

推公民老师!!

谁决定是否符合呢 所谓多数人又是指哪个群体的多数人？

公民课本上明明写着选举/罢免/创制/复决，为什么人民还有这种误解？还不都是历史课本一直强调“实施民主后人民可以“选举””害的

就是符合吱吱史观吧

跟带风向的生气死细胞，都替我的细胞不值

推

中肯文 推

推

推

好奇蛆蛆的史观是？？？

推 希望也有更多的老师出来公开喊话

推

推老师

蛆急必凶 呵呵 抱着南京梦的臭酸宪法不放

委员名单不是说之后会公布？ 而且现在是在审理假处分的状态吧 为判先审 误导大众 枉为人师未审先判

楼上你可以想清楚再打

推

已经审了，也判了，哪来的未审先判呢？之后公布ㄧ直没公布呢！还要等到何时呢？

教育部已上诉 公布是课纲正式实施后吧

反黑箱课纲，推懂得思考

推

第一线老师辛苦了

推

为什么要等课纲正式实施后公布委员名单? 顺序反了吧?

推

推，站在教育的现场

大推老师！！！从小被灌输伦理观念可以养出个好顺民（叹

今天的座谈会真的看的很愤怒也很难过 Q Q部长完全落实人不要脸天下无敌这句话

推老师

老师辛苦了

推

推乔治欧威尔，现在在台湾仍可以看到1984影子感到悲哀

推

推

推!!

推

推

推推

推！

反课纲学生真的很棒

高

推 老师辛苦了

老师谢谢你 您是位好老师 :)

推

我想知道到底有多少老师跟你一样的想法？并且愿意出面伸援学生给与后盾支持？我们已经不需要受义务教育了但是我的小孩子孙还要这个国家教育变形已经非常严重，甚至大学校长出来讲些伦理道德的屁话我不是教育领域的人，我的角度社会会认为我不是专业公民老师你何不出来表态声援？

t大请你查一下资料 一开始跳出来抗议的就是教师联盟跟教授协会也有百多位历史公民相关的老师教授学者连署反对

民进党时期课纲调整过程和委员都有公开政府说民进党黑箱根本是扯烂污 老招两党一样烂但是明明当时就比你还公开透明

推

推

推

这篇好

推！说的很清楚

push

谢谢k大！

推大嗨~

推

推这篇

人们有权享有的幸福，靠反抗才能获得，转身反抗不公不义，你才由奴隶变成自己。

推

推! 我身边的人都非常无感 让我非常难受!

推

可惜这篇在女板，哀

推~ (推用掉了呜呜

推

大推，完全思路清晰

推老师！

推

推

推这篇！

推