※ 引述《Water628 (水水)》之铭言：
: 我还是大学生
: 3月开始在补习班教书
: 教国二和国三的理化
: 国二的学生有9个 只有一个女生
: 国中男生嘛 看到女老师都爱嘴砲开黄腔
: 从一开始的 老师有没有男朋友
: (我一开始就有说有男友 手机萤幕上锁的合照他们也看过)
: 到后来越来越大胆的 老师你是不是__女
: 老师你胸部/屁股/大腿如何如何
: 老师你一晚多少 要不要跟我去摩铁
: 更严重一点的有假装要摸我 摆出抓奶的动作等
: 但因为真的都没碰到我 我也就只是叫他走开 不要碰我之类的
: 我觉得言语上的都还好 能把一切当成屁孩的嘴砲
: 还算开玩笑的我也能嘴回去
: 严重一点的问题偶尔直接忽略假装没听到偶尔生气
: (我生气他们也还是会怕我的 骂完可以安静整节课)
: 但是前几天一个男生在假装要碰我的时候 真 的 碰 到 我 了 ! ! !
: 看的出来他是不小心的 只是一根手指碰到我的胸部 也只是挥过 但真的有碰到
: 然后我就大怒了 直接三字经飙出来
: 其他学生不知道发生什么事还在起哄说老师骂脏话
: 我直接跟那个碰到我的学生说 你碰到我了
: 马上叫他去离我远一点的位子坐 然后把他的铅笔盒丢到那张桌子
: 之后半小时直接全班安静的到下课
: 下课后那个学生有来跟我道歉 还问我会不会原谅他
: 我说考虑考虑(很冷淡的说)
: 其他学生也一直骂他说如果他害老师辞职怎么办 (他们满喜欢我的)
: 想过往上跟老师说
: 我的上面就只有两个老师 是一对五六十岁的夫妻
: 遇到小朋友不乖他们也只是骂 小朋友都皮皮的当耳边风
: 小朋友其实不太怕他们 比较坏的也会跟我说一些讨厌两位老师的话
: 所以其实没什么用 反而害学生更排斥来上课
: 也考虑过辞职 不过这个工作跟我未来想做的差不多 想累积更多经验
: 而且再来大四 晚上没事兼点小差也不错
: 想请问大家遇到这种情况会怎么处理呢?
: 骂也骂过了 我相信他不会再碰到我
: 可是嘴砲开黄腔应该还是无法停止
: 有女孩有对付国中生黄腔的经验吗?
: 先感谢大家了Orz
大家好，手机排版请见谅。
国中阶段是对异性（也可能是同性，或是自己的性向探索）很好奇
的时期，无论性别都是。这些话题也很自然地成为国中生同侪间的话题，尤其男生间可能
还会有对女性身体的讨论，当然，年轻的女老师会比同年的女同学是更有刺激性的议论标
的。
我已经离开国高中阶段很久很久，不清楚现在中学阶段的良性教育是否不再躲避“害羞”
、“不能公开讨论”的两性议题。但是可以从大众传播媒体对于物化女性身体、将女性身
体商品化的泛滥。传递出“以物化、商品化方式看待女体/女性是很正常的”讯息。不然
怎么主播前面要以她的胸部大小作为修辞（例：__奶主播）；女性专业人员永远是描述外
貌（例：正妹医师/律师/员警），除了对她们的身体的描述，她们的人格特质、生命经验
都消失了。大众传媒不停在我们的社会放送这样的讯息，渐渐地，是不是让男性认为谈论
女体，尤其是在当事人面前直接谈论她的身体，是可以被接受的。
原波在学生开始“在她面前”开口时，就应该正色表达自己感觉不舒服，且严肃地告诉学
生这样的问题不但不恰当，而且已经构成性骚扰。不是只有袭胸摸臀等肢体上的行动才构
成性骚扰的要件，只有言语也相当充分。某个人三不五时就对着你说“妳胸部好大我超想
摸der”，频繁程度当作吃饱没使用，纵使没有变身奶昔大哥，这不是性骚扰，什么才是
性骚扰！当然只要是人，都可能有暴走的妄想小剧场。可是，区分想像与现实、可为与不
可为的界线也是必须拥有的判断能力。
原波本来想学生没有真的动手，那么爱怎么说就随他们，结果导致自己没有保护好自己（
学生就化嘴砲为行动了）。甚至误认骂脏话可以突显自己的愤怒与事情的严重性（抱歉泼
冷水，完全反效果啊，国中小屁孩最喜欢看老师被闹失控了）。其实原波的经验让我心惊
胆跳的，是突显台湾女性，尤其是年轻女性对自我身体自主意识以及保护意识的薄弱。
理想的状况下，我们的社会应该有对于每个人的身体、性别、性向都尊重的基本常识。但
是不幸的，台湾社会现况并非如此，而我们自己，就是保护我们身体最有力的防线。无论
生理/心理性别，当我们有被他人无论言语或行为侵犯的感受，那就足够构成性骚扰了。
被骚扰的当下，可能是震惊、恶心、屈辱、慌乱，但是被骚扰的一方绝对有阻止、清楚表
达不满、甚至申诉或报警的权利。河蟹、装没事绝对不会让对方有任何自我反省，反而只
是确认底线可以再往下推。
姑息不会让性骚扰怪兽葛屁，是在帮他打生长激素啊！