大家都会怀疑，为什么已经从国小三年级开始学英文，但是到了现在，英文还是那么烂？这是因为我们学语文的方法都是错的。回忆一下我们在学校学语言的方式，都是单字跟文法开始吧？但是这根本不符合一个语言的学习方式。正确而且快速的语文学习方式应该跟我们学习母语一样的方式才有效。
让我们先从心理学来认识一下人类如何做“语言学习”这件事情。今天不管你是哪一种人、皮肤是什么颜色，生在哪一个国家，过了一段时间必定会学会那个国家的语言。先回想一下婴儿是如何学习一种语言的。刚开始我们一定不会从“读”开始吧？因为我们那时候根本不会“读”。所有的语言学习都是从“听”开始的。所以为什么常常都是这样的顺序“听”>“说”>“读”>“写”。所以我们可以说“听”是所有语言的核心。
先来介绍一下语言，所有的语言都有一种叫做音位(phonemes)的东西，拿中文举例，就是我们的注音的发音，拿英文来解释，Boy中，B的发音就是音位。然后音位构成的东西叫做语素 (morpheme)以中文举例就是一个“字”的发音，而在英文中，是属于一个“字”里面的片段发音，例如ly, un, ty等等。再来就是单字、词组、句子，但这后面就不是我想要提的重点。
再来介绍一下人类如何做“学习”这件事，最基本的原理就是“制约”与“重复”这两种元素，透过制约与重复，我们才可以习得语言里面“不规则”的变化，想想我们的母语，我们从不需要透过什么太用力地思考就可以顺利地说出我们想要表达的事情吧？
我们先从“听到声音”开始，我们刚出生的时候“声音”其实对我们来说没有什么特殊的意义，但是当我们观察到我们的父母，身边的人透过某些“声音”在“互相交换讯息”。这也是为什么光背单字一点意义都没有，因为语言是拿来“沟通”的，你必须搭配背景跟情境使用，没有情境与背景，你光是背了单字，只是把中文跟英文作连结，你学的不是英文，是“透过中文去理解的英文”，也就是为什么你英文还是那么烂的原因之一。
我们听到声音之后，发现人们透过这些声音在交换讯息，我们就会尝试为这些声音赋予“意义”，比如说你妈妈再叫你的时候都会发出属于你名字的“声音”，然后你就会为这声音赋予“这是妈妈再呼唤我的时候的声音，应该是指我的意思”。所以你听到你的名字会有回应。而这是透过不断重复的动作来确认妈妈每次叫我的时候都是这个“声音”。因此学习到原来“自己的名字是XXX”的概念。然而我们都透过重复跟情境来确认每个词的意思。而妈妈每次“发出我的名字的声音我有回应妈妈就会很高兴”这就是制约。
世界上的语素大概有200多种，每一种语言顶多有60种语素。日本人无法区分L跟R的区别，就是因为在日文中，L与R属于同一种语素。我们在刚出生一岁之前其实是有办法分辨所有的语素的，但那时候我们还不会讲话，只会“听”，其实用“听”就是在学。我们一边听，就是在吸收一个语言的语素跟词素。这是一个组成一个语言的最基本的元素，如果不从这个开始，基本上就是本末倒置。
很幸运地，我是个电视儿童，同一部影片我有办法重复看上5遍以上，因此我由这样的方式学会了日文以及英文。并且发音非常的标准。据我爸妈说，我好像根本学abc之前就已经会用英文说梦话，我把我看了快几十遍的卡通的词全部都背了下来。我去日本也因为发音被误认为是日本人，去纽约也被当时summer program还有所有同学以为我是当地人偷跑去报名的。所以我在这边想要分享的是一个学习英文很有效率而且很有趣的学习方法，叫做“影片重复观看法”。
这个方法，你不需要把中文字幕关掉，事实上，你只需要好好的享受你觉得很有趣的影片就可以了。这个学习方法的主张是每一部影片你都至少看上5次以上，但不需要连续重复观看，而是你想再拿出来看的时候，再拿出来看。（通常我都很喜欢分享很好笑的影片给朋友看，不论是现场分享还是传送连结给对方，我都会再看一次，顺便试着用别人的角度来看看这个影片）
至于为什么这个方法是我认为最有效率的学习方法呢？因为在观看影片的同时，你有所谓的“情境”跟“背景”包含在影片里头，你就会利用这些东西开始用“英文”来理解“英文”。所谓的“语感”就是对语言使用的背景与情境有sense的意思。例如如何区分使用同样意思的单字的时机跟细微的区分等等(例如smart, wise, clever的差异等等）单字、语感、习惯用法、词组、语气、文化、语言的幽默感都同时可以学习到。
我来解释一下我们的脑袋是如何运作的，第一次观看影片的时候，有中文字幕，注意力通常会去放在“透过字幕理解影片内容”这个项目上，同时吸收“情境”跟“字幕”。你是不是常常发现，你在看一些很好笑的节目时，有时候观众在笑，你却不知道到底有什么好笑的？这是因为你是利用“中文”去理解内容，而不是利用“英文”。但这不用担心，在看影片的时候需要用到的机能太多，所以你并不会被太多的中文影响。
第二次观看影片的时候，因为你已经对这个影片的内容有了基本的理解，你的注意力会开始抽离字幕，开始听到“英文”（其实第一次你在看影片的时候是听不到英文的），英文程度比较好的人，通常会在第二次看影片的时候会觉得最好笑，因为他已经开始部分用英文去理解内容。而你这时候会把注意力去用在更细节的情境上，还有你第一次看得时候看不懂或是忘记的地方。
第三次观看影片的时候，基本上你根本都已经完全知道这影片在干嘛，哪时候会出现哪一条句子，会出现什么状况跟情境都在你的掌握之中，所以这时候情境与背景也开始变得不重要，你会开始把注意力放在语文上面了，你会开始听到“单字”“词组”然后跟你之前学习的英文内容做基本的联想跟连结。这时候“制约”已经形成，“重复”开始造成效应。
一个单字听过或看过七遍你就可以把它记下来，这也是为什么看影片学语言是很有效益的原因之一。一般语言时常使用的单字跟词组都有一定的量，例如中文字是5000个、西班牙常用单字大概只有2000个。你不断在不同的情境下听到同样的单字跟词组，你就会用“情境”去跟单字做连结而非用“中文”来跟单字做连结。这就是我们在婴儿时期的学习方式，开始习惯用英文去理解英文。如果你有时候会知道英文如何表达却不知道中文是什么的时候，你就知道你的方法对了。
第四次观看影片的时候，基本上你大概已经可以跟着人物角色把台词一起说出来了，只差没有背下来。这时候你会学会发音以及语气，以及对于那个语言的“语感”做更一层的进化。这时候“重复”的力量又会加深，你会开始对某些单字跟词组有特殊的情感，例如你特别喜欢哪段，你就会把它背下来，分享给你的朋友笑一笑之类的。
第五次我想我不必赘述，就是另外一次“重复”，加强第四次的效果。
不断重复听到同样的单字或词组时，你就一次一次地浅移默化的学习了很多单字跟词组的用法、发音、语气。遇到类似的状况，透过制约，你就会浮现词组跟单字。在你浮现这些词组跟单字或是句子的时候，又是另外一次印象加深。这是你光用背单字无法同时吸收的东西，因为单字本不会给你情境不会给你语气也不会给你用法，只会给你一个狭隘的中文意义。
这时候有了一个语言一定的Database，在阅读上就会简易很多，当你学会了一个语言的文字如何去“读”，那么你在试着“读”它的时候就会跟你已经存在的语音跟语意的database做结合，你在阅读上的困难就不会那么显著。但如果你是从阅读开始，你不仅对这个语言没感觉，还要一直从中文去脑中翻译之后再来做此语言的理解，会非常的耗时而且不自然。
那我来放一个示范的影片，大家可以试着看五遍来看看自己对于影片的理解程度有多少。毕竟每个人的程度不同，我只是generalize一个程序，看到底几遍的效果每个人不一样，可以自己斟酌。
推荐大家可以去看一些很好笑的东西，例如国外的standup comedies, talk shows, tv series, youtube 的 comedy central，还有variety shows 等等，因为这些东西其实都是比较口语化的（美剧也请挑一些比较生活化的）推荐给大家我很喜欢的一些：
Standup Comedians: Russell Peters, Bill Burr, Louis CK, Kevin Hart, Chris Rock, Dave Chappelle, George Carlin, Key & Peele
Variety shows: SNL, Whose Line is it anyway
Talk shows: Conan O’brien show, Allen show, Jimmy Kimmel show
TV series: How I met your mother, FRIENDS (my favorite), Sex and the City