首先给原po拍拍，教弟妹功课总是比较吃力不讨好。
我自己看起来原po爸爸在意的应该不是分数，
而比较偏向“怎么连注音符号都不会！？”？
以我在家教班打滚多年（？）的观察，在幼稚园的年龄先把注音练好真的有必要，
虽然这真的是一个很诡异的现象……Orz
我自己的感受是现在课程越教越快，难度也在提升，
今天小三的孩子写“龟”字写得唉唉叫，我认真的想了一下，
我读小三时好像没有这个难度等级的字啊……
然后小一的小孩已经在写“舞”、“难”
我真的想不起来我小一的时候在学什么字，但应该比现在简单吧？冏
回到注音符号，小一入学后还是会教注音符号的，
国语首册就是注音课本，但这本课本很快就教完了，
如果学校偷赶进度一开始注音不ok后面会追得很辛苦。
我现在应付的其中一只（？）就是注音符号学得不算好，
一二三四声到现在还是会搞混，ㄥㄣ不分或是ㄗㄓ不分，
今天写出来的句子是“妈妈 ㄓㄨㄛˋ 早 ㄔㄢˇ 给我吃。”
这只是因为觉得注音很麻烦，所以宁愿认国字的奇妙小孩，
他可以毫无障碍顺畅的唸出小四没注音符号的国语课文，
然后给我错误连篇的注音，哭哭。
建议原po可以先搞清楚弟弟是学不好/不想学/太紧张等等等原因导致注音符号不会，
知道原因后才能想办法引起学习动力，上面提到的那只很喜欢认字，
所以我的方式是教他查字典，然后对他洗脑……我是说告诉他用注音查最方便哦，
所以你一定要学好注音这样就可以认很多字有没有很棒～～～
爸爸的部份，也许可以考虑撒娇一下说把拔你在的话我好有压力
你出去看电视/散步啦，总之想办法把爸爸调走，或是带弟弟出去。
原po加油，觉得你真的很好，我都不管弟弟的XD（欸