说到这个话题我想分享一篇之前看过在巷仔口社会学的文章：
“一堵打不破的墙？从高中女生程度落后谈起”。
原文连结:http://twstreetcorner.org/2013/11/25/chenwanchi/
这篇文章是北大社会系陈婉琪教授所写的，是改编自她的研究：
“高中生选组行为的原因与结果：性别、信念、教师角色与能力发展”。台湾社会学
（2013）第25期，页89-123。
上学期敝人也刚好修习一门社会学研究方法相关课程，期末也有针对这篇文章的资料
（来自台湾教育长期追踪数据库）。重点部分重跑了一遍，也发现差不多相关的结果。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
简单来说跑出来的结果是，女生就读自然组的比例较低，这个原因不是数学成绩不好。
（女生中学数学成绩跟男生比没有显著比较低），而是有其他的原因。
“不选择自然组”一方面在数学成绩上是显著的，也就是说资料显示的确数学不好的会
倾向选择社会组。男生确实也比较容易选择自然组（但并不表示男生数学比较好）。
有趣的地方在于，在控制数学成绩的变项后，个人对于性别刻板印象会影响自己选择类组
（女生不适合念自然科学的刻板印象）。这点其实从简单的叙述统计就可看出来，数学
高分群中的女生，高中念自然组的比例仍然不及男生。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
所以念不念自然组其实除了数理能力以外，还有其他社会因素（刻板印象等等）影响。
况且近年来过内外有很多研究都发现其实中学时期女生数理能力并不比男生差
（甚至有些研究还说反超）。提供给大家参考参考
by一个文组小鲁男