抱歉，傍晚因为用手机修改内文导致文章漏行，晚上修改错字、补充内容后重发。
感谢各位版友对此议题的关注。也有许多版友关心英文科、数学科的状况，这两天趁空挡也一并把社会科的情形也整理出来。此方法仅以线性相关的方式作初步的推估，更复杂、更精确的统计分析应该留给教育部处理。
先说结论：
国英数自社五大皆空的时代来临。
假设这几年人数下降的趋势为线性，且情况没有变好也没有变更坏（以下一样指的是中等教育老师），预估在：
117年（四年后）全台湾将完全没有任何一位新的自然科老师。
115年（两年后）全台湾将完全没有任何一位新的英文科老师。
117年（四年后）全台湾将完全没有任何一位新的数学科老师。
116年（三年后）全台湾将完全没有任何一位新的历史科老师。
120年（七年后）全台湾将完全没有任何一位新的地理科老师。
虽说国文科在前文已说115年归零，但采用较为宽松的方式预估，归零的年度延至120年。情况并没有改善太多。
七年后，相对好的状况是有极度稀少的合格年轻老师，这就是我们可以期待的最好的未来。
依照前文的发现，在国文与自然科都观察到106年人数开始每年或几乎每年下降的情形，我们采用一样的方法将106至111年的资料整理出来，可以得到以下数据：
https://i.imgur.com/ETyq6PU.jpeg
https://i.imgur.com/Z48nMzK.jpeg
然而，国英数三科的共通点是，在106、107、108年首登专长老师人数似乎蛮稳定的，倒是比自然科晚了两年开始每年下降。所以，如果我们资料稍做筛选，从108年后开始做预测，则可以得到三条R^2为0.897至0.996的趋势线，那么，我们可以发现，如果很悲伤地，从112年开始延续过去四年的下降速度：
https://i.imgur.com/ux3wCZb.jpeg
英数两科将在114年（明年）左右就归零。
英数两科将在114年（明年）左右就归零。
英数两科将在114年（明年）左右就归零。
国文科则在115年归零。
当然目前只有这四年的资料，仅能如此做预测。
而社会科呢？我们可以看到居然没有稳定下降的是公民老师。历史、地理两科一样稳定下降。因此五大皆空，完全可以证明几乎所有年轻学子这几年的一致选择——不要当老师。
https://i.imgur.com/FLMghM1.jpeg
我们可以思考几件事：
1. 真的是科技业要背黑锅吗？如果是这样，那么我们应该会看到非理工相关科系的老师人才源源不绝才对
2. 不当老师的风气，已经在高中、大学端延续了多久？目前最新的首登专长数据是111年。111年入学时间是107年，这一批的学长姐给学弟妹的讯息是什么？未来有可能因为半年实习补助一万块，而变得更正向吗？
3. 以往总会有许多人将教职的优点：寒暑假、薪资稳定（铁饭碗）、文理组不同（文组乖乖当老师、理组出去闯）等等的想法套用到教师待遇的解释中。然而，数据告诉我们，这些想法已普遍不被年轻一代所接纳，而且是几乎所有科目的年轻一辈
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这几天也在网络上看到一种说法：流浪教师的问题都还没解决，就要烦恼未来没有人，未免太杞人忧天了吧？
但是代理老师的问题接下来几年就会完全解决吗？并不会。因为各科代理人数111年相较106年都多了一成甚至四成，就算改成计算代理人数占所有任职人员（即正式＋公立学校代理），各科也都在106年至111年增加1.25%至3.71%。这代表，太多太多的代理老师仍然在竞争少数不稳定的缺额，也代表学校大量地遇缺不补。我们能保证这一群5756位（111年）代理老师，以后三年五年都不会离开吗？那么如果，这一群老师在未来三年后持续减少，真正崩坏的时间会在何时？
https://i.imgur.com/RIq66j0.jpeg
我的统计能力有限，我期待有教育部的官员正式回应这些问题。
彻底崩坏那一天，由所有过去决策者承担业力吧。