全英语授课 审计部：师生双语互动不足
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教部：年底25％大二生 英文能力达全民英检中高级以上
〔记者林晓云、刘宛琳、杨绵杰／台北报导〕教育部推动“大学生双语化学习五年计画”，
今年底要交出期中成绩，一一○学年至今已投入约三十亿元经费，审计部近日调查报告指出
，全英语授课（EMI）教师人数有成长，但一半全英课程以教师单方讲课为主，缺乏学生的
双语互动，不符全英授课定义，也不利于学生专业学习，要求教育部改进。
大学生双语学习 教部已投入30亿元
审计部报告指出， 教育部委托英国文化协会担任计画顾问，邀牛津大学等专家进入十六校
访视，九成教师具解释专业课程的英语能力，七成教师英语能力达欧洲共同语文参考标准CE
FR C1或C2等级（相当于全民英检高级、优级）。
但审计部根据英国文化协会调查报告指出，在其所观察的八十堂课程中，逾一半（四十一堂
课）仅部分符合、少部分符合，甚至未符合EMI课程定义，主要原因是教师讲课占课程多数
时间，缺乏师生双语互动，教师无法了解学生在课堂上专业学习情形及语言能力。
对此，教育部高教司科长陈浩表示，为提升EMI课程品质，将加强提供教学法训练给EMI老师
，使其具备遵循所需的技巧和知识，并鼓励同侪观课、教师专业发展及分享教学实务。另，
今年再新增补助二所EMI教学资源中心，累计至六所，透过教师社群、教材教案研发、举办
讲座、工作坊及移地训练等，来提升EMI教师的教学技巧及品质，让教师专业成长。
教育部大学双语五年计画为一一○学年起至一一四学年，补助中山、清大、成大、台大、政
大、台师大、台科大共七所标竿大学，以及廿四校四十五个标竿学院，预计各校在今年底须
达到至少有廿五％大二学生，其英文听说读写能力达CEFR B2等级（相当于全民英检中高级
）以上，以及至少廿所大学英语课采全英语授课比率达卅％以上。
成大修读EMI学生比例 增长6成
教育部统计，EMI教师人数翻倍成长，标竿大学从一一○学年起的九二○人、占比十九．二
％，到隔年增至一八九九人、卅九％，学校全面提升学生听说读写能力，并推动学术英文（
EAP）与专业英文（ESP）课程，好衔接全英语授课。成大数据显示，修读EMI课程的学生比
例已从计画执行前的卅二％增加至一一二学年的五十二％，增长率达六十二．二％。