不让特教老师孤单 教育部携手高中大学增强特教师紧急应变力
自由时报
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不让特教老师孤单，面对更具挑战性的特殊教育，教育部国教署携手高中职及大学资源
，共同为全国资源班教师举办知能研习，使特教老师和特教学生都受惠。 （教育部提供
）
不让特教老师孤单，面对更具挑战性的特殊教育，教育部国教署携手高中职及大学资源，
共同为全国资源班教师举办知能研习，使特教老师和特教学生都受惠。 （教育部提供）
2024/01/16 11:43
〔记者林晓云／台北报导〕不让特教老师孤单，面对更具挑战性的特殊教育，国教署携手
高中职及大学资源，共同为全国资源班教师举办知能研习，以手把手的实作方式，增强特
教师“三级预防的紧急应变机制处理”等能力，使特教老师和特教学生都受惠。
高中分团召集人国立台南高商校长黄耀宽表示，有鉴于校园身心障碍学生多面向的特教需
求越趋精细分工，为提供学生在校的最佳协助，安排辅导员带领与会教师进行“行为功能
介入方案实作及跨专业/处室的系统合作”、“三级预防的紧急应变机制处理计画”及“
课程调整议题”的分组讨论，透过实务操作探讨，提升教师教学及学生辅导的知能与成效
。
教育部国教署组长孙旻仪说明，国教署委由国立台南高商、国立永靖高工承办“特殊教育
辅导团高中分团”，并举办全国资源班教师知能研习，强化教育部主管高级中等学校特殊
教育相关人员的行政、教学及辅导能力。
孙旻仪表示，此次研习主轴是配合特教法修法，促进教师能具体落实校园融合教育之推动
，主题包含“普特合作之亲师咨询”、“融合情境中的班级经营策略CW-FIT”和“课程调
整实务”等重点，由国立兴大附农主任郑淑君、国立士林高商退休教师翁素珍及国立台湾
师范大学教授洪俪瑜主讲，并与教师交流互动。
孙旻仪说明，特教老师是校园特殊教育工作推动的重要支柱，其专业知能养成与增进为教
育部关注重点，研习不只是学术交流精进的平台，亦是国教署、高中分团及第一线特教教
师携手合作，共同提升特殊教育教学品质。
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