※ 引述《longly179 (179.7)》之铭言：
: 关于联络簿，我的看法已经形同虚设，
: 大部分学生不爱写，家长不爱签，
: 只因为导师会念，所以学生才勉强写一写，
: 在上有政策下有对策的情形下，
: 同学普遍都在上学前、检查前才将前一天的作业腾写上去，
: 那为什么不取消联络簿这项劳民伤财(同一本已经涨到35元了)的事情呢？
: 只为了少部分很在乎的家长吗？
作为家长，基本上现在的老师都会有班群，
不过在下能不加入就不加入，学校的事情如果学校与子弟自己可解决我就不介入。
连络簿个人认为是有做为让学生记 Action Items 的功用，
但是是否要家长签名，基本上亲师会就直接讲各家长自己督导贵子弟即可。
我也曾在小孩念国中(现高二)时遇到很积极要家长配合教学的老师，
不过嘛基本上与北一女区老师非常类似，我们就教小孩基本的虚与委蛇即可。
判断怎样的要求要重视怎样的要求需要忽略也是成长教育的一环，
毕竟长大到职场不论是顾客同仁都会有奇奇怪怪的要求未必需要配合，
看生存环境基本的配合不要硬抗消极抵抗积极求生即可。
: 我很认真考虑要将联络簿取消不买，我是任教国中阶段，
: 经历疫情过后，几乎每个班都会有网络上的班级联络方式(Line群、classroom...)
: 那为何不指定一个同学每天放学前用手机拍照上传班群，
: 然后，家长要看当天作业就请同学点出来给他看，给他检查，
: 这样也不会有遗漏少抄的问题，
: 想与导师联络，就直接电话联络，也可以减少文字上的误会，
: 不是皆大欢喜吗？
: 不知道各位伙伴的的想法如何？
: 我是很认真地考虑下学期不买联络簿了。
同上，也是要消极的配合家长，不过太过份的要求就直接以可能违法拒绝即可
(什么个资法肖相拳的理由很多可以自己掰)