体制僵化！特殊生被推出校园外 班导偏见、言语攻击 学务系统排斥拒学生
2023-05-30 07:43
联合报／ 记者游昊耘／专题报导
“念不下去就休学，没有人逼你来。”南部某高职班导师在开学第一天，对着患有注意力
不足过动症、亚斯伯格症的小羊（化名）这样说。面对班导师的偏见与言语攻击，小羊逐
渐抗拒上学，最终离开体制，开始在家自学。
小羊不是唯一被学校推出体制的特殊生。Only实验教育机构专门协助拒学生申请自学，创
办人萧典义观察，特殊生常在校园内经历学校不谅解、同侪排挤而抗拒上学，他遇过亚斯
伯格症、注意力不集中症和妥瑞氏症的拒学生，都曾在学校遍体鳞伤。
一位不具名的公立高中校长表示，为了公平性和管理方便，学校常陷入本位主义，便宜行
事地处理师生冲突。由于教师带给学生的言语伤害难以量化惩处，大多学校只得将拒绝上
课的学生“请”出校园。中部某公立国中去年就曾有两位学生因班导师的高压管教而拒学
，最后一位转学、一位改为留校辅导，严重影响学生受教权益。
学校怕惹议 不愿协助请长假
拒学是渐进过程，从上课睡觉、作业迟交，转变成上学迟到、病假变多，最后无故未到校
。台中市长亿高中国中部辅导老师赖玮歆表示，若周遭大人能及早在前期发现、提出弹性
措施协助，就有机会避免学生掉入拒学深渊。
不过对习惯团体管理的学校来说，弹性措施很难实施。高雄市冈山国中校长徐东弘表示，
校园作为一个社会网络，对任何学生特殊对待都可能产生争议。若导师延后拒学生的到校
时间，要如何说服其他同学？若开先例，其他家长是否也会要求同等办理？在多方角力下
，学生还是被推出校园之外。
冈山国中就有数名跨县市就读的拒学生，最远来自新竹。这些孩子因心理状况、生活挫折
拒学，但原校大多不愿协助请长假，为避免长期缺课成为中辍生，家长只好透过民间管道
，转学到其他学校。
不理解原因 永远有人被逼走
萧典义表示，台湾教育现场仍存有不打不成器、不骂不长进的负面氛围，面对拒学生，学
务系统大多是指责、排斥，但拒学就像下对上的反抗，若不尝试理解反抗的根本原因，传
统华人教育思维犹存，永远都会有下一位被教育体制逼走的学生。
校内的辅导、学务系统和校外资源能否放下成见彼此合作，是拒学生能否重回学习的关键
。徐东弘表示，学校可以先用防疫假、事假等名义弹性处理缺课问题，并且同步提供多元
学习资源，避免拒学生陷入想学习但无法正常上学的自责中，“没办法上学，不代表人生
完蛋。”
莫强迫入学 加长返校缓冲期
台北市永春高中校长林春煌则建议，教育部的国中小中辍法规应该拉高层次，区分中辍协
寻和在家拒学，在确保学生的人身安全前提下，留给拒学生更长的返校缓冲期，避免一味
强迫入学，造成得不偿失的反效果。
https://udn.com/news/story/123531/7199002?from=udn-catelistnews_ch2

私校都招不到生了..