这学期如今也剩下一个月左右，有一些课堂情况，似乎也逐渐定型。
目前任课的六个班，就处于好的很好、糟的却又苦苦无法改善的窘况。
现在状况最糟糕的其实严格来说，只有某个班级，班上有一位据其他资深老师说，从低年
级就是学校的出名人物的学生，如今已是五年级，从学期初演变到目前，每节课竟逐渐处
于“看他心情”上课的难堪局面...
01. 会拉他周遭的同学一起干扰我讲课，像是出怪声、嘘声、打闹、骂脏话、大喇喇拿作
业出来写、、、
02. 我问问题时，会故意乱回答。之前某一堂课他还当我的面把课本封面撕烂，之后就每
堂课都说他没带课本。
03. 不理会他，上述行为就变本加厉，冷处理似乎也没太大的效果。
04. 会故意把自己的姿态势摆很高，这阵子上课时都会不时说-老师你求我呀！搭配吊儿
郎当的表情==
跟导师反映数次，导师说他是特殊生且是故意在乱的，要尝试“放给他去”，但每当我无
视他、其他同学还是都会告状说他有哪些脱序行为。
同时他周遭的那些男同学也很容易被他带动，一起做出跟他类似的干扰课堂的行为....
今天又是在时而吵闹、时而安静下来的情况下，很艰难地结束一堂课。
目前的方式是尽可能无视，同时跟其他有在听课的学生说，那位学生与跟他起舞的几位学
生，是自己不珍惜自己的学习权益，现在更是考验大家的耐心与定力的时刻。
这堂课更有某一位学生，在我说到排湾族的头目时，没举手就自己回应说，头目代表是傻
逼、智能障碍者的意思，还义正严词说，为什么我们不能学自己的文化就好，还要浪费时
间学原住民族文化？！
感觉这个班目前的学习氛围与学生态度，都处于很糟糕、难解的状态，这应该是我到国小
兼课，所面临最严峻的考验了......
面对学生挑衅的言词与态度，有时我也会被激起火气，虽然今天算是有上到一些进度，但
整堂课还是被切得零零碎碎，着实让我反思自己是不是又在哪边出了差错，以及该如何重
新面对这一班与那些自己不上课，也要让全班都无法上课的学生...