说到这个
台北市一些国小已经在推BYOD计画
说因为生生有平板其实很难达到，台北市只有发六分之一，所以等于六个学生共用一台
这样很难达到良好数位学习效果
然后因为数位学习是趋势啊
所以我们现在来推bring your own device
每个小孩自己带平板（只能ipad 8以上喔 才能合用）这样可以跟上世界潮流，及早数位学习
、行动学习
以上都是新来校长说明会上说到的
谢天谢地，班上1/2家长不同意
暂不执行BYOD计画
（每次都觉得跟着教育部政策走绝对是害死小孩！
※ 引述《hhyyhhy》之铭言
: 请问教育部或教育局何时回收不能用的生生平板与居家载具?
: 最近老师抱怨过头了
: 说 居家载具硬件等级太烂了 执行软件会闪退
: 说 生生平板mdm将平板功能锁起来 连帐号文件也不给登入 很难使用
: 说 网络时常不稳定 无线ap 报修数次也不见维修厂商到学校修理
: 说 软件与数位内容采购乱糟糟 教育商品化
: 说 生生平板数量不够每生使用 第一节课 用完就要急忙送到下一班 完全无效益
: 说 软件还要教学生打字 学生吃了莱猪后? 反应变慢 不能一键就可以上课吗?
: 诸多因素引响下 加上老师 没有资讯素养 教甄考试只考国语数学
: 不考资讯科技或生活科技概论 所以宁愿写黑板 先顾好自己的教学进度
: 先稳住自己的教学 更别说还要使用什么 应才网 或 teams?? 同时也怕平板摔坏要赔
: 所以 请问教育部何时回收给图书馆 让民众凭身分证借用??
: 记得 积极购买电脑与充实电脑教室间数 才是对教育现场有利的
: 错误的生生平板教育政策 (平板和书本不同 你要借阅流通 在学校不需增加师资与人力吗
)
: 如果就只会补助 那我也可以当行政院长了?对吧?
: 官员确实是应该深切反省与检讨 了解吗?