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教师课后补习已成常态，但不论中央或地方法规都明文禁止。有家长团体表示，既然难以
禁止，不如修法开放，方便管理，但教育界反对，质疑此举有违教师身分，“双重关系”
也易有角色冲突。
彰师大辅导与咨商学系教授王智弘表示，若教到自己授课的学生，教师既是学校老师，又
是学生额外付费的老师，如何因应角色冲突？即使对班上补习学生的学习评量做得再公正
，都难免招质疑，教师不适合到校外教补习课程。
台中市教师职业工会前理事长洪维彬也说，不宜让教师补习合法化，否则如何专心教书？
没钱补习的学生会不会被老师另眼看待？会让教师面临角色冲突。
有高中校长表示，老师在校不只上课，还要备课、关怀学生，若下班帮学生补习，等于上
两个班，势必影响白天教学，教育界应该正视。
不过，台中市家长会长协会理事长余海伦说，与其让长久存在的教师补习现象成为“公开
的秘密”，不如法制化，让教育单位便于管理，也可以依法课税。
“干脆修法放宽规定”，有学生家长说，只准教师补习才艺，却不能补学科，这是昧于现
实需求，对教师也不公平；代理教师薪水、钟点费不够，有些人去补习班教书，万一被检
举，恐影响考取正式教师资格，实在两难。
台中市教育局表示，依据新修正的公务员服务法，放宽教师可在公益、非营利、个人才艺
等领域兼职，但仍不能去补习班授课；家教班也具教学性质，同样不合法，若查获属实将
由学校教评会决议惩处，再送教育局备查。