“生生有平板”副作用大近视　校长们表态
苹果日报 7分钟前
疫情之下数位教学渐成趋势，但过度使用3C产品也易导致许多眼部问题，教育部预计4年
内推出200亿的中小学“班班有网络、生生有平板”，让外界担心学童视力因此受影响；
多位教学经验丰富的小学校长跟《苹果》分享指出，学生上课时并非“整堂课”使用平板
，课后使用更需特别留意，如课堂模式的调配、增加户外活动等皆是应变方法。
教育部喊出4年200亿的“班班有网络、生生有平板”计画，其中140亿投入行动载具及网
路的提升；56亿用来充实数位内容；4亿投入教育大数据分析，今年预计要将61万台平板
带进校园。
频繁用平板！家长忧学童视力恶化
“生生有平板”计画一出，引发外界担忧是否造成学生视力受影响，根据国健署资料统计
，台湾在国小到国中阶段近视恶化最明显，每年可能加深100度左右；而近视每增加100度
，黄斑部病变风险就会提高67％，增加300度，视网膜剥离机率为一般人的10倍、增加500
度则高达40倍。
台北市仁爱国中校长曾文龙深耕数位教育多年，谈及起初推动数位教育时，许多家长质疑
是否能有和实体课程一样的效益、希望学校能同步直播，没想到还不到一个月又反应每堂
课盯着电脑太累。
仁爱国中：下课放下3C到户外
长期观看3C产品容易导致视力增加、眼部病变，不过曾文龙说，学生并非一堂课40分钟都
盯着平板，更不是每节上课都会使用，还是依老师的教学调配，看课程、不看科目！
曾文龙说，为考量让学生眼睛休息，学校将使用平板的课程分为上、下午各2节，更重要
的是，老师往往会设计各种互动模式，让学生不一直盯着3C产品，“比如一节直播20分钟
，可能让部分同学作答、其他同学分配别的任务”。
在大规模使用数位载具之下，校方也不断呼吁学生下课放下3C、多到户外，应适时休息保
护眼睛；曾文龙也提醒，学校使用平板是一回事，但在人手一机的数位世代，回家后降低
数位产品使用量也是一大关键。
另外，北市南湖国小全校约1600人，3-6年级学生几乎是一生一平板，校长汪明芳就说，
许多人认为平板教学就是整堂课看着平板，但实际上载具之于学习就是一项工具，让学生
在课堂上查资料及讨论，渐渐养成自主学习能力。
南湖国小：不是每节课都用平板
汪明芳提到，南湖国小落实平板教育多年，皆无明显观察到学生视力增加的情形，校方也
特别留意视力保健，而课堂的进行更与外界认知有所不同，并非每节课都会用平板上课。
面对现在的“数位原生代”，汪明芳也说视力确实要紧密注意，但从学校出发的平板教学
，老师的引导则相当重要，除在课堂上拿捏使用时间、设计课程，更要花许多心力与家长
沟通；汪明芳表示，数位教学不单单只是有一台平板即可，包括电子教材的版权、搭配的
APP等后勤补助都需洽谈。
南港国小也是台北市拥有最多平板的国小之一，该校自105年8月1日起，将平板融入3-6年
级学生的课堂，包括英文、自然、音乐、美术等课程，现4个年级、32个班共拥有960片平
板，也是生生有平板！
去年5月本土疫情延烧，全国中小学在家都要“停课不停学”，南港国小的学生仍准时于
线上开课，这让校长简邑容直言“当时真是做对了”，她指出，孩子们因有过经验不用另
外学习，包括交作业、回答问题等都能直接于平台解决。
南港国小：平板教英文效果佳
疫情让数位教育渐成趋势，国小校长表示平板教学是按课程性质规划而每堂课使用。资料
照片
疫情之下，多元的数位教学俨然成为常态，简邑容分享，许多科目结合平板教学后反倒激
发学生学习兴趣，较纸笔学习效果略增；她指出，如英文科教学效果就特别显著，老师可
在线上指导学生朗诵单词及英语故事等，又如双语班与国外学者交流时，也能更方便的查
找外文资料。
不过许多家长也会担心，平板教学是否造成学生注意力不集中、随意上网等问题，以南湖
国小来说，大部分班级都有配置“充电车”，也就是学生若有学习需求都可借来使用，但
这并非代表上课可随意使用或玩游戏。
汪明芳表示，载具装设APP前都要先由资讯组审核，老师也有管理机制，可从载具得知学
生学习时间或内容，他说“这时家长的疑虑就比较少”，学生到底能从平板获得什么？怎
么使用？从学生、老师直到家长等人都应共同摸索出最适合的方式。
曾文龙也不讳言指出“实体教学的确专注度较高”，但线上教学更重要的是如何引起学生
兴趣？他表示，现在有了平板、电脑等工具，老师应着重与学生增进互动，老师在线上提
问、学生马上回答，除了增进自主学习能力也能落实监督课堂。
（陈明萱／台北报导）
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