※ 引述《amigoogima (明天)》之铭言：
: 各位教育先进同仁，大家好！
: 自己待在六都之一的市中心大校已15年寒暑，最近厌倦都市讲求竞争、比较的氛围，这里
: 凡事强调读书、比赛成绩与效率，只问结果不问过程，还有出了事，一面往家怪兽长倒的
: 风气。
: 好处当然是人多，轮值导护或是出题，甚至行政也有固定老鸟愿意长期担任，不需分担行
: 政工作。 但是上述压力，还有遇到比赛学校一定踊跃参加，期待成绩的比较压力，也令
: 人喘不过气。
: 最近到东北角旅游，看到几所瑞芳、贡寮区的滨海学校，小而美，一片祥和（也有可能是
: 因为我是去放松的，产生了错误的浪漫幻想），加上偏乡有宿舍，没有家累毋须担忧孩子
: 学习资源的我，很是感到很心动，当然我也听说过大小校忙得事情和重点不一样，能否请
: 大家分享一下在偏远小校的甘苦谈呢？ 是不是偏乡比较少这种强调效率与竞争的氛围，
: 比较重视孩子体验生活与自然的教育呢？
: 谢谢大家！
瑞芳贡寮的学校小而美，真的，去玩的时候真的很漂亮也很有特色
待过瑞芳区某国小七年调走的我很清楚
但是你去那边上班，首先气候就是一年下雨200天以上，能不能接受潮湿多雨的冬季
普遍都有宿舍就是因为交通很远，如果年轻单身的确是可以考虑看看。
至于六班小校是不是跟大校不同，当然不同，一个班级学生人数只有个位数的
怎么跟额满的班级人数34人做比较? 但是小校都挣扎求生，营造特色吸引学生就读
那代表课务以外其实很多都是活动社团，还要做出校本特色课程，这些都是外务
而且因为教职员人数很少，不可能专任行政，或说，全校都是导师兼任行政业务
这样是没有国旅卡的，那如果你有心往行政发展，在小校当上主任的机会就大很多
也是不错的方向。
偏乡有偏乡的苦，教育资源缺乏，这种官腔样板的东西我们先不说
都市区的学校家长的社经背景，普遍还是比较有资源的，素质平均起来仍然是海放偏乡
(当然都市区就会看到开名车领补助的那种烂家长啦)
而偏乡隔代教养的问题会明显高于都市区，因为父母都出外工作了，小孩是祖父母带大
电视带大，手机带大的小孩，文化刺激低落，整体学习能力都差的情况也更多。
都市区放学去安亲班到八九点回家，偏乡是放学没人顾在外游荡很常见
然后你说比赛要有成绩，在即将面临废校的这种六班小校面前马上就变成存亡关键
因此各种田径啦，语文竞赛啦，民俗舞蹈比赛啦都得去，尽可能多一点舞台
家长才愿意把小孩送来，这就跟前面讲外务的相关了。
偏乡小校的资源虽然不比大校，但是基本上仍然是该有的都有，校长主任积极去争取
经费的话有些设备甚至还可以比都市型的中大型学校更齐全。
比方说全校要装12台冷气的六班小校，跟70班140台冷气的，哪边比较容易呢?
电梯，陶瓷电窑，图书，有时偏乡学校这些设备反而不会缺。
问题仍然会回到人身上，大学校有不对头的同事，顶多不要去有任何瓜葛，自己管好自己
的班级，上好自己的课就没事，小学校全部教职员工每天都见面，遇到不好相处的同事
就是最痛苦的事情了，因为也躲不掉，学校小又整天碰到，难熬啊。
总之，如果你对教育还有一点热情跟期望，你真的可以去六班小校看看，那会更容易
推展你的教育理念，以及某些活动(每个周末都带学生去健行爬山都没问题)的后援
家长会很乐意支援你车辆交通餐食的这些费用，因为算算没几个人啊。
偏乡也的确真的比较纯朴，至少学生的样态都单纯许多，诚挚的祝福你找到自己的志向。