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我真是看不懂那些觉得如果接下来继续停课是爽到老师艰苦到家长的言论。
我在教育现场看到的是，5/17周一10:30突然宣布隔天开始停课，每个老师忙着重新规划
未来两周课程进度、忙着多上一点实体课程进度、忙着为小孩整理所有会用到的书本和作
业，加上那天已经疫情爆发，好多学生请假，忙着一袋一袋帮请假的学生准备好需要领回
使用的物品，除了一边正常上课还要一边回应被家长各种轰炸询问停课问题的line，并用
剩下不多的时间再次教导学生使用校务行政系统、google calssroom、meet、各种学习平
台，忙到翻掉。当天晚上更是加班到深夜，除了确认每个学生都能顺利登入classroom跟
家长来来回回讯息，还要立刻备线上课程让隔天5/18周二就能无缝接轨线上授课。
接下来的日子里面，至少我身边的每个老师，没有人是在偷懒的。
学校没有提供让老师进行远距教学所需要的一切资讯设备，全部都是用老师自己手边能使
用的设备来进行远距教学，不管是直播、还是录影、找教学相关资源，全都老师们一手包
办。这段时间，老师们互相分享设计考卷表单的方法、分享meet使用的各种诀窍、分享如
何改作业订正作业的方法，无一付出不是因为出于对学生学习的各种放不下。
结果，因为防疫停课，小孩整天待在家，家长叫苦连天，你觉得很苦吗？为什么很苦你有
想过吗？如果你带着一两个还是自己生的小孩都觉得很苦，那你有想过在这之前，老师一
个人可是一整天面对的是30个学生，还有他们背后的60个家长甚至更多！
远距教学进行三周，如果你觉得很苦，那我可以跟你说，那你一定是在哪个家庭教育的环
节出了问题，平时你小孩在学校其实就差不多也是这个样，只是你看不见或是假装看不见
。面对你小孩的不是学校老师就是安亲班老师，当别人都帮你把小孩教育好、作业盯好，
你才觉得这是养小孩的正常运作。不好意思，你现在只不过是在尽一个身为“家长”应该
要有的“陪伴成长”而已。
学校三不五时就接到家长投诉。如果老师按课表进行视讯教学，家长抱怨视讯时间太长影
响视力、家里资讯设备无法负担同时家中所有小孩都上线上课，便要求老师不要常常视讯
。如果老师使用录制的教学影片，讲重点缩短影片时间，提供学生选择自己方便使用资讯
设备时上网观看教学，家长就抱怨老师都不跟学生互动上课，影片那么短便宜了事。
然而，教育部的立场是什么？
教育部发函各级学校的内容：线上教学资源包含同步视讯、异步录影影片、线上学习资
源、征用频道、通讯软件。教育部建议学校实施线上教学时间，以占每节课二分之一为原
则（约20至25分钟），其余时间可采纸本延伸阅读、习作或作业撰写、分组讨论、口语发
表、口说测验、观看电视教学节目等方式进行。
校方的立场又是什么？
就是只要一个家长来投诉A，上面就叫我们改进做A给家长；如果做了A换别的家长投诉，
上面依然叫我们改进做B给家长。老师永远没办法做到满足每一个家长的期待，上面的人
也永远不跟基层教师站在同一阵线，最后全部都怪在第一线教师身上。
我试问，上面的人在停课之后给过现场老师什么协助了？完全没有！只会不断的质疑老师
是不是在偷懒、要我们交各种计画、各种表单，把人当贼。
家长你觉得很苦吗？
远距这段时间，自动自发的孩子依然准时交作业、准时订正好作业、准时出现在视讯教学
上，他不用让自己的家长担心烦恼，小孩跟平常一样，他的家长也跟平常是一样的在过生
活；觉得很累的家长，你的小孩只是正常发挥而已，他平常就是各种懒散、不主动不积极
，他其实没有因为停课所以不一样了，他在学校一直都是这副模样，只不过连你遇到了都
觉得受不了包容不了罢了。
这段期间没有人爽到，防疫大家一起努力。
我可以确定，我身边的每一个老师都希望可以复课，因为教职是志业，是良心事业，不只
是一份职业。